Plan de estudios

COMPETÈNCIES

Competències bàsiques i generals

Bàsiques

• CB6:Tenir i comprendre coneixements que aporten una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.

Competències generals del títol (CG)

• CG1:Argumentar les característiques del coneixement científic i diferenciar-lo d'altres formes de coneixement amb diversos criteris de demarcació.
• CG2:Argumentar les característiques ontològiques, epistèmiques i metodològiques dels paradigmes de recerca explicatiu i hermenèutic interpretatiu, l'evolució dels discursos en el temps i la situació actual de pluralisme metodològic.
• CG3:Ser capaç d'argumentar els principis de la pràctica basada en l'evidència.
• CG4:Argumentar les relacions entre els objectius principals de diverses ciències de la salut, els mètodes de recerca més utilitzats i les repercussions que tenen per generar diferents tipus d'evidències.
• CG5:Argumentar les fases del procés de recerca i les relacions entre aquestes.
• CG6:Identificar les línies de recerca més rellevants en l'àrea de coneixement pròpia.
• CG7:Plantejar preguntes de recerca i formular objectius i hipòtesis de recerca.
• CG8:Ser capaç de valorar críticament les diverses fonts d'informació documentals, a partir de la qüestió i els objectius de recerca plantejats per realitzar cerques ajustades i obtenir resultats pertinents.
• CG9:Dissenyar els estudis de recerca més convenients per a respondre qüestions de recerca, considerant criteris de qualitat metodològica i de viabilitat.
• CG10:Valorar la qualitat i viabilitat de diverses estratègies, eines o instruments per a obtenir dades o informació i dissenyar estratègies d'implementació.
• CG11:Preparar la informació o les dades obtingudes per a analitzar-les, valorar diverses estratègies i fer l'anàlisi.
• CG12:Interpretar i comprendre els resultats de recerca de l'àmbit científic propi.
• CG13:Redactar diversos tipus de comunicats científics, considerant les normatives internacionals de caràcter general i les diverses convocatòries de finançament.
• CG14:Aplicar les directrius generals per a la redacció d'informes i les indicacions específiques de les revistes científiques o congressos, a més dels llistats de verificació, d'acord amb els dissenys impulsats per institucions o moviments internacionals.

Competències específiques (CE)

• CE1:Valorar críticament recerques i interpretar-ne els resultats.
• CE2:Dissenyar una recerca per a respondre a una pregunta original.
• CE3:Fer anàlisis psicomètriques i clinimètriques bàsiques, amb el programari adequat, i interpretar-ne els resultats.
• CE4:Dissenyar un estudi per a examinar la fiabilitat, validesa i responsivitat d'una mesura.
• CE5:Valorar instruments de mesura i elegir-ne el més adequat per a mesurar un resultat d'interès.
• CE6:Interpretar, comunicar i redactar els resultats dels estudis en l'àmbit de les ciències de la salut.
• CE7:Aplicar els mètodes estadístics com a eina fonamental de recerca en ciències de la salut.
• CE8:Capacitat d'aplicar els recursos informàtics en el procés d'anàlisi estadística de dades.
• CE9:Comprendre els fonaments dels mètodes epidemiològics, en general i aplicats a problemes específics de salut.
• CE10:Aplicar els mètodes propis de l'epidemiologia a la recerca en ciències de la salut.
• CE11:Afrontar la lectura d'informació científica, amb suficient capacitat crítica per a jutjar-ne, raonadament, la validesa i fiabilitat.
• CE12:Valorar la necessitat d'investigar en el camp de les ciències de la salut i d'usar correctament l'epidemiologia per a aquesta finalitat.
• CE13:Ser capaç de desenvolupar la metodologia d'un projecte de recerca, des del disseny epidemiològic fins a l'anàlisi de la informació, de manera coherent amb l'objectiu.
• CE14:Usar les estratègies d'anàlisi qualitativa més adequades segons el disseny de l'estudi.
• CE15:Adquirir la capacitat de sintetitzar la informació, de conceptualitzar les dades i de recontextualitzar l'anàlisi en l'àrea en estudi.
• CE16:Fer una anàlisi qualitativa ètica, rigorosa i de qualitat.
• CE17:Identificar les necessitats i demandes de recerca existents en contextos específics de l'atenció sanitària per a grups i àmbits d'interès.
• CE18:Conèixer els instruments d'avaluació i diagnòstic més utilitzats en l'àmbit de la recerca en resultats de salut.
• CE19:Generar coneixements vàlids, especialment sobre l'eficàcia, efectivitat i eficiència d'intervencions innovadores en prevenció i promoció de la salut.
• CE20:Elaborar o adaptar instruments d'avaluació de resultats en salut.
• CE21:Analitzar les tendències dels principals problemes de salut pública, d'acord amb els entorns i hàbitats poblacionals.
• CE22:Comparar les diferències en els patrons de salut-malaltia entre homes i dones, segons variables biològiques, socials i polítiques.
• CE23:Identificar les desigualtats en salut i els eixos determinants de les desigualtats en salut, per a afavorir una pràctica de la salut pública des de l'enfocament d'equitat.
• CE24:Determinar els coneixements generats per la ciència sobre la salut de les dones i identificar biaixos de gènere en la producció i divulgació de coneixement i en l'atenció sanitària, per a aplicar la perspectiva de gènere a la pràctica professional, afavorint l'equitat i la qualitat.
• CE25:Comprendre l'efecte potencial que les estructures heteronormatives tenen en la salut de les persones, quant a aspectes d'orientació sexual.
• CE26:Reconèixer les polítiques, les estratègies i els plans de salut pública i per a la promoció de la salut pública.
• CE27:Reconèixer la importància dels estudis de gènere, classe i ètnia, com a eina notable per a la comprendre l'etiologia de les malalties en dones i homes.
• CE28:Ser capaç d'integrar l'anàlisi de la influència de les desigualtats socials (gènere, nivell socioeconòmic i ètnia) en la salut i en el desenvolupament de la recerca i acció en salut pública.
• CE29:Construir, interpretar i modelitzar diversos indicadors de salut, a partir de les fonts de dades disponibles.

Competències transversals

• CT3:Demostrar habilitats en comunicació oral i escrita.

Habilitats/Destreses

• CB7:Saber aplicar els coneixements adquirits i resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts, dins de contextos més amplis, o pluridisciplinaris, relacionats amb l'àrea d'estudi.
• CB8:Ser capaç d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclou reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels coneixements i judicis propis.
• CB9:Saber comunicar les conclusions pròpies, a més dels coneixements i les raons últimes que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
• CB10:Tenir les habilitats d'aprenentatge que permeten continuar estudiant d'una manera que ha de ser, en gran part, autodirigida o autònoma.

• Estructura del Màster per crèdits i matèries.
• Distribució d'assignatures per curs i semestres.
• Planificació general del pla d'estudis.

ESTRUCTURA DEL MÀSTER PER CRÈDITS I MATÈRIES

DISTRIBUCIÓ D'ASSIGNATURES PER CURS I SEMESTRES

PLANIFICACIÓ GENERAL DEL PLA D'ESTUDIS

Aquest pla d'estudis s'emmarca en el Reial Decret 1393/2007 del 29 d'octubre. El contingut de les matèries segueix l'estructura del mètode científic, que comença amb la pregunta d'investigació i acaba en la comunicació dels resultats científics. Per una altra banda, les optatives permeten a l'alumnat integrar-se en els principals grups d'investigació de la Facultat de Ciències de la Salut durant els estudis del Màster. Mitjançant l'elecció de les optatives proposades, l'alumnat pot aprofundir, segons el respectiu interés, en aspectes com aquests: 1, l'establiment de mecanismes d'avaluació de resultats en salut des de la perspectiva del pacient com a indicador de l'efectivitat de les intervencions sanitàries aplicades; 2, l'anàlisi de l'efecte potencial que les polítiques, les estratègies i els plans tenen en la salut i en la salut pública, mitjançant la utilització dels estudis de gènere, classe i ètnia com a instrument notable per a comprendre l'etiologia i el tractament i control de les malalties en dones i homes; 3, l'adquisició de la dimensió cultural de les cures, identificant-ne les diverses cultures com a principal origen de l'infermeria transcultural; 4, el disseny d'estudis d'investigació coherents amb les prioritats d'investigació en infermeria i salut comunitària.

El pla d'estudis s'estructura en 3 blocs:

1. Huit assignatures obligatòries (36 ECTS) per a la formació en metodologia de la investigació: Documentació Científica i Formulació de Preguntes i Hipòtesis d'Investigació; Dissenys d'Investigació, Medició i Recol·lecció de Dades; Enfocaments i Mètodes d'Investigació Qualitativa; Bioestadística; Epidemiologia Avançada; Anàlisi Qualitativa de Dades; Comunicació Científica; Gestió de la Investigació.

2. Dues assignatures optatives (12 ECTS), que cal triar entre les quatre oferides per als dos quadrimestres, vinculades als grups d'investigació consolidats de la Facultat de Ciències de la Salut.

3. El treball de fi de Màster (12 ECTS), dissenyat perquè l'alumnat adquirisca la capacitat de dissenyar i dur a terme un projecte d'investigació, des de la fase conceptual fins a la comunicació dels resultats.

• Requisits d'accés
• Admissió i criteris de valoració
• Preinscripció i matrícula
• Oferta de places

REQUISITS D'ACCÉS

Segons la normativa de la Universitat d'Alacant, per a accedir als ensenyaments oficials de màster universitari cal:

1. Tenir un TÍTOL UNIVERSITARI OFICIAL ESPANYOL o un d'una institució d'educació superior de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) que faculte, en el país on s'expedeix, per a accedir a ensenyaments de màster.
2. Tenir un TÍTOL D'EDUCACIÓ SUPERIOR ESTRANGER que haja sigut HOMOLOGAT al títol que permet accedir als estudis sol·licitats.
3. Tenir un TÍTOL UNIVERSITARI obtingut en una universitat o centre d'ensenyament superior de PAÏSOS ALIENS A L'EEES, sense necessitat de l'homologació prèvia dels estudis. En aquest cas s'ha de tenir en compte que:

• El títol no homologat requereix un informe tècnic d'equivalència, expedit per la Universitat d'Alacant (ContinUA - Centre de Formació Contínua), pel qual cal pagar les taxes corresponents.
• L'accés per aquesta via no implicarà, en cap cas, l'homologació del títol previ, ni el reconeixement d'aquest per a cap altra finalitat diferent de la de cursar els ensenyaments de màster universitari.

ADMISSIÓ I CRITERIS DE VALORACIÓ

El perfil d'ingrés d'aquest màster es correspon amb titulacions de l'àmbit de les ciències de la salut (graus en infermeria, en nutrició humana i dietètica i en medicina) i de les ciències experimentals i sociales (estadística, psicologia, sociologia, antropologia, economia, enginyeria, dret, educació i magisteri, periodisme, etc.). Per a altres titulacions, la Comissión del Màster establirà els complements formatius necessaris entre l'oferta formativa de la Universitat d'Alacant.

Per a determinar l'admissió, es té en compte el títol de grau, o equivalent, que el candidat presenta com a títol d'accés. S'hi aplicarà aquest barem:

1. Ciències de la salut: infermeria i medicina, 4 punts. Les assignatures de l'expedient reben aquesta puntuació:

Aprovat: 1
Notable: 2
Excel·lent: 3
Matrícula d'honor: 4

Criteris d'admissió
· Expedient acadèmic (amb valoració especial per a les matèries relacionades amb el Màster): 70 %
· Carta en què l'aspirant exposa els motius per a cursar el Màster: 20 %
· Formació de postgrau relacionada amb el Màster: 10 %

En aquest procés d'admissió es fa, primerament, una preinscripció o sol·licitud de plaça en el Màster, d'acord amb la planificació temporal establida per la Universitat d'Alacant. L'alumnat, en la preinscripció, ha de lliurar la documentació oportuna per a la selecció, que només es farà si el nombre de sol·licituds supera al de places oferides. En cas contrari, tots els alumnes que complisquen el perfil del Màster hi seran admesos. El nombre màxim d'estudiants d'aquets programa és 20.

PREINSCRIPCIÓ I MATRÍCULA

PREINSCRIPCIÓ +info

L'alumne interessat a cursar un màster oficial en la UA ha de fer-hi la preinscripció d'acord amb els terminis i les condiciones establits anualment.

MATRÍCULA +info

Després  de publicar-se les llistes definitives d'admesos, s'enviarà per correu electrònic a l'alumnat admés una contrasenya com a identificació d'usuari, per a poder matricular-se a través de Campus Virtual en els terminis i condicions establits anualment. 

En el procediment de matrícula, els documents expedits en l'estranger han de ser oficials i estar degudament legalitzats i traduïts, més informació en:

• http://sga.ua.es/va/normativa-academica/legalizacion/legalitzacio-de-documents.html

OFERTA DE PLACES

CALENDARI D'IMPLANTACIÓ

Procediment d'adaptació dels  estudiants dels estudis existents al nou pla d'estudis

D'acord amb l'article 6.3 del Reial Decret 861/2010: "El nombre de crèdits que siguen objecte de reconeixement a partir d'experiència professional o laboral i d'ensenyaments universitaris no oficials no podrà ser superior, en el seu conjunt, al 15 per cent del total de crèdits que constitueixen el pla d'estudis. El reconeixement d'aquests crèdits no incorporarà les seues qualificacions, de manera que no computaran a l'efecte de baremación de l'expedient...".

La Universitat d'Alacant contempla una normativa de reconeixement i transferència de crèdits a la qual l'alumnat s'acull quan sol·licita un tràmit d'aqueixes característiques. La Facultat de Ciències de la Salut compta amb una comissió de transferència i reconeixement de crèdits que resol les sol·licituds. Per als alumnes que han cursat o iniciat el Màster en Investigació en Ciències de la Infermeria, es proposa la següent taula de reconeixement d'assignatures entre plans:

3. Ensenyaments que s'extingeixen per la implantació del corresponent títol proposat

Màster Universitari en Investigació en Ciències de la Infermeria

Sistema de Garantia Interna de Qualitat (SGIC) del Títol

• Estructura del Centre per a la Qualitat
  • Comissió de Garantia Interna de Qualitat
  • Altres Comissions  
• Manual SGIC
• Procediments
  • Estratègics (PE)
  • Clau (PC)
  • Suport (PA)
  • Mesura (PM)

• Gestió del SGIC (Accés a ASTUA)

Seguiment del Títol

• Autoinformes UA
• Informes externs AVAP 
• Altres informes
• Plans de millora
• Progrés i resultats de l'aprenentatge