Rosabel Martínez Roig (Martinez-Roig) es Profesora Ayudante Doctora en el Dpto. de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante (UA). Es graduada en Maestra de Educación Primaria por la UA (donde obtuvo premio extraordinario de Grado) y graduada en Psicología por la Universitat Oberta de Cataluña (UOC) (es psicóloga colegiada con nº de referencia: CV16700). Además, ha cursado el Máster Universitario en Investigación Educativa por la Universidad de Alicante, donde ha obtenido el premio extraordinario de Máster. Es doctora en Investigación Educativa por la Universidad de Alicante (sobresaliente Cum Laude). Ha sido becaria de colaboración (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, España) en el Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante (curso 2020-21). Es miembro del grupo de investigación ITECDEI (Grupo Internacional e Interdisciplinar de Investigación en Tecnologías, Didácticas Emergentes e Innovación) (VIGROB-330) de la Universidad de Alicante. Es miembro del Instituto Universitario de Investigación Informática de la Universidad de Alicante. Su labor en el ámbito de la investigación se centra en la integración de la tecnología digital en la educación, especialmente robótica social. Es autora de varias publicaciones científicas como "Youtubers infantiles en la formación inicial del profesorado. Nuevas formas de oralidad y escritura" (2020) o "Older adults’ initial perceptions of a quadruped robot during assisted walks in residential care: A qualitative pilot study" (2026), publicadas en revistas como Computers in Human Behavior Reports (JCR Q1) o Sustainability (JCR Q2) y editoriales como Octaedro (Q1 en el ránking SPI). Ha participado en diversos proyectos, tanto nacionales, como internacionales (Special Education STEAM Academy (SpicE), Erasmus+). Asimismo, ha impartido talleres para docentes (p.e. “Gamificación en el aula con Genially”, Jornadas DIM); ha formado parte de comités organizadores de congresos internacionales, como el "5º Congreso Internacional: Educación y Conocimiento" (2026). Es autora de diversas comunicaciones tales como “STEAM and Pepper. Social Robotics for Learning About (and with) Active Methodologies”, “La realidad aumentada como herramienta de aprendizaje sobre contenidos de discapacidad”, “La formación docente inicial en TIC: visión del futuro profesorado de Educación Infantil”, publicadas en editoriales de impacto como: Peter Lang, IGI Global, Afers, Octaedro, Dykinson, etc.