Ir a cuerpo
Logo UA
Grups d'investigació
  Avançant en l'Educació Transcultural per a una Transformació Adaptativa (REACT)

@*@(persona.Nombre)*@

Dades generals

Àrea de coneixement:
Ciències Socials i Jurídiques
Responsable:
Correu electrònic:
Telèfon:
+34 965903400 x 2268

Memòries

Memòria anual
  • Investigació en l'adaptació de metodologies educatives en contextos multiculturals i transculturals.
  • Investigació sobre l'impacte dels programes de formació contínua en la transformació de les pràctiques docents en entorns diversos.
  • Investigació comparativa sobre les pràctiques docents amb xiquets en risc d'exclusió social en diferents contextos culturals.
  • Estudi d'enfocaments pedagògics innovadors per promoure la cohesió social i l'equitat educativa en poblacions vulnerables.
  • Investigació sobre la integració de tecnologies emergents en la formació docent per millorar les competències pedagògiques i socioemocionals en contextos diversos.
  • Anàlisi i desenvolupament d'estratègies educatives que afavorisquen la neurodiversitat, l'educació inclusiva i la transformació adaptativa en sistemes educatius en evolució.
  • Creació i consolidació del REACT_LAB (Laboratori de Recerca en Educació, Adaptació i Transformació Transcultural), orientat a l'excel·lència en l'atenció a les necessitats educatives específiques des d'una perspectiva transcultural i inclusiva.

 

 

Serveis que ofereixen

Progrés en l'Educació Transcultural per a una Transformació Adaptativa

El grup d’investigació REACT ofereix serveis especialitzats en el disseny i la implementació de metodologies educatives adaptades a contextos multiculturals i transculturals. Mitjançant un enfocament basat en l’evidència, analitzem i desenvolupem estratègies que afavoreixen la inclusió i l’equitat en entorns educatius diversos.
Realitzem avaluacions rigoroses sobre l’impacte dels programes de formació contínua en la transformació de les pràctiques docents. El nostre objectiu és millorar la qualitat educativa proporcionant ferramentes i enfocaments innovadors que responguen a les necessitats del professorat en contextos heterogenis.
Duguem a terme investigacions comparatives sobre les pràctiques docents amb xiquets en risc d’exclusió social en diferents contextos culturals. Açò ens permet identificar bones pràctiques i adaptar estratègies educatives que afavorisquen el seu desenvolupament integral.
A més, explorem i apliquem enfocaments pedagògics innovadors dissenyats per a promoure la cohesió social i l’equitat educativa en poblacions vulnerables. Mitjançant metodologies actives i participatives, fomentem un aprenentatge inclusiu i significatiu.
Finalment, investiguem la integració de tecnologies emergents en la formació docent amb l’objectiu de millorar tant les competències pedagògiques com socioemocionals en entorns educatius diversos. A través de l’ús d’eines digitals i metodologies innovadores, impulsem una ensenyança adaptativa i eficaç.

 

 

Resultats

Els resultats de la nostra investigació evidencien l'impacte positiu de les metodologies transculturals en la formació docent i la transformació de pràctiques educatives. Hem identificat estratègies efectives per a la inclusió d'estudiants en risc d'exclusió social, promovent el seu desenvolupament integral.

Les anàlisis comparatives han permés adaptar i millorar enfocaments pedagògics en contextos diversos, assegurant-ne la pertinència i l'eficàcia. Així mateix, la integració de tecnologies emergents ha demostrat potenciar les competències pedagògiques i socioemocionals del professorat, afavorint una ensenyança més adaptativa i innovadora.

El nostre treball ha contribuït a l'enfortiment de la cohesió social i l'equitat educativa mitjançant metodologies actives i participatives, generant experiències d'aprenentatge inclusives i significatives.

 

 

Infraestructura rellevant disponible

El grup de recerca REACT compta amb una infraestructura avançada per al desenvolupament i la implementació de metodologies educatives innovadores en contextos transculturals. Disposem de plataformes digitals i entorns virtuals d'aprenentatge que faciliten la formació docent i la recerca educativa.

A més, comptem amb eines tecnològiques per a l'anàlisi de dades i l'avaluació de l'impacte dels programes formatius. Les nostres instal·lacions inclouen espais adaptats per a l'experimentació pedagògica, afavorint el desenvolupament d'enfocaments inclusius i adaptatius.

La col·laboració amb institucions nacionals i internacionals ens permet accedir a recursos especialitzats i xarxes de coneixement que enforteixen les nostres iniciatives d'innovació educativa.

 

 

PARTICIPACIÓ EN PROJECTES DE RECERCA (DESTACATS)
  • Denominació del projecte: Transform4Europe - T4EU: The European University for Knowledge EntrepreneursVAL
    Referència: 101124432
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/11/2023
    Data de finalització: 31/10/2027
  • Denominació del projecte: CONCESIÓN DIRECTA DE DIVERSAS SUBVENCIONES A LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS INTEGRADAS EN ALIANZAS EUROPEAS DE UNIVERSIDADES SELECCIONADAS POR LA COMISIÓN EUROPEA (REAL DECRETO 613/2025)VAL
    Referència: COMPLEMENTO T4EU
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACION Y UNIVERSIDADES
    Data d'inici: 01/11/2023
    Data de finalització: 31/10/2027
  • Denominació del projecte: Breaking Echo-chamber And Reinforcing Critical ThinkingVAL
    Referència: 2025-1-PL01-KA220-HED-000359259
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/10/2025
    Data de finalització: 31/03/2028
  • Denominació del projecte: Student's path to self-awareness. Social Competencies in Contemporary AcademiaVAL
    Referència: 2023-1-PL01-KA220-HED-000156880
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/10/2023
    Data de finalització: 31/01/2026
  • Denominació del projecte: ECO-GAMIFY: Joint Micro-credential in Green Entrepreneurship and Gamification for SustainabilityVAL
    Referència: 101124432 - 2º SEED - 2
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/12/2025
    Data de finalització: 01/02/2027
  • Denominació del projecte: Collaborative Pathways to Inclusive Education VAL
    Referència: 101124432 - 2º SEED - 5
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/12/2025
    Data de finalització: 31/01/2027
  • Denominació del projecte: TEACHING PRACTICE PARTNERSHIP MODEL IN PRE-SERVICE TEACHER EDUCATIONVAL
    Referència: 19-KA203-060579
    Competitiu:
    Europeu:
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: EUROPEAN COMMISSION
    Data d'inici: 01/09/2019
    Data de finalització: 31/08/2022
  • Denominació del projecte: Fortaleciendo la formación docente con metodologías innovadoras y tecnologías emergentes: diseño y evaluación de un programa transcultural para mejorar el desempeño educativoVAL
    Referència: PID2024-157087OA-I00
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACION Y UNIVERSIDADES
    Data d'inici: 01/09/2025
    Data de finalització: 31/08/2028
  • Denominació del projecte: FACTORES CONTEXTUALES Y PERSONALES EN LA EFICACIA DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL ALUMNADO. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓNVAL
    Referència: PID2021-125279OB-I00
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: MINISTERIO DE CIENCIA, INNOVACION Y UNIVERSIDADES
    Data d'inici: 01/09/2022
    Data de finalització: 31/08/2025
  • Denominació del projecte: MODELO DE DETECCIÓN, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO EN LAS PRIMERAS EDADESVAL
    Referència: CIGE/2022/105
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: GENERALITAT VALENCIANA
    Data d'inici: 01/01/2023
    Data de finalització: 31/12/2024

Publicacions Mostra cercador

PUBLICACIONS EN REVISTES (DESTACADES)
  • Títol: Riding the wave towards flourishing in STEM education: Enhancing teaching efficacy through a K-12 training program"
    Autors: Pozo-Rico, T.; Ricardo Scott; Bak, Magdalena; Castejón, J.L.; Gilar, R.
    Revistes: Teaching and Teacher Education
    Volum:
    Pàgines: -
    Data: 2024
    ISSN: 0742-051X
    DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2024.104564
  • Títol: Revamping Teacher Training for Challenging Times: Teachers" Well-Being, Resilience, Emotional Intelligence, and Innovative Methodologies as Key Teaching Competencies, Psychology Research and Behavior Management
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Revistes: Psychology Research and Behavior Management
    Volum:
    Pàgines: 1 - 18
    Data: 2023
    ISSN: 1179-1578
    DOI: http://dx.doi.org/10.2147/PRBM.S382572
  • Títol: Effects of Student Training in Social Skills and Emotional  Intelligence on the Behaviour and Coexistence of Adolescents in the 21st Century
    Autors: VILA, SARA; Gilar, R.; Pozo-Rico, T.
    Revistes: International Journal of Environmental Research and Public Health (Online)
    Volum:
    Pàgines: 1 - 21
    Data: 2021
    ISSN: 1660-4601
    DOI: http://dx.doi.org/10.3390/ ijerph18105498
  • Títol: Neural network model for predicting student failure in the academic leveling course of Escuela Politécnica Nacional
    Autors: , Sandoval Palis, Iván; , Naranjo, D.; Gilar, R.; Pozo-Rico, T.
    Revistes: Frontiers in Psychology
    Volum:
    Pàgines: -
    Data: 2020
    ISSN: 1664-1078
    DOI: http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2020.515531
  • Títol: Teacher Training Can Make a Difference: Tools to Overcome the Impact of COVID-19 on Primary Schools. An Experimental Study
    Autors: Pozo-Rico, T.; Gilar, R.; Castejón, J.L.
    Revistes: International Journal of Environmental Research and Public Health (Online)
    Volum:
    Pàgines: 8633 -
    Data: 2020
    ISSN: 1660-4601
    DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17228633
  • Títol: Resultados de un programa de formación en competencias emocionales para profesorado de Educación Primaria
    Autors: IZQUIERDO GUILLERMO, ANDREA; Gilar, R.; Pozo-Rico, T.; Castejón, J.L.
    Revistes: European Journal of Education and Psychology
    Volum:
    Pàgines: 1 - 17
    Data:
    ISSN: 1989-2209
    DOI: http://dx.doi.org/10.32457/ejep.v15i1.174
  • Títol: Effectiveness of a Training Program on the Psychological Well-Being and Self-Efficacy of Active Teachers, Controlling for Gender and Experience
    Autors: Izquierdo, A.; Pozo-Rico, T.; Pérez Rico, Cristina; Fernández García, Carlos; Castejón, J.L.; Gilar, R.
    Revistes: Education Sciences
    Volum: 15
    Pàgines: -
    Data: 2025
    ISSN: 2227-7102
    DOI: http://dx.doi.org/10.3390/educsci15030382
  • Títol: SHAPING THE FUTURE OF CHEMISTRY LEARNING: THE IMPACT OF PLAYFUL STRATEGIES AND DIGITAL TOOLS
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Revistes: RGSA ¿ Revista de Gestão Social e Ambiental
    Volum:
    Pàgines: -
    Data: 2025
    ISSN: 1981-982X
    DOI: https://doi.org/10.24857/rgsa.v19n6-109
  • Títol: Building paths to success: a multinivel analysis of the effects of an emotional intelligence development program on the academic achievement of future teachers
    Autors: Poveda Brotons, Rosa; Izquierdo, A.; Perez-Soto, N. ; Pozo-Rico, T.; Castejón, J.L.; Gilar, R.
    Revistes: Frontiers in Psychology
    Volum: 15
    Pàgines: 1 - 11
    Data: 2024
    ISSN: 1664-1078
    DOI: http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1377176
  • Títol: Prevalence of depression, anxiety, and stress among university students in the post-COVID-19 period: a systematic review and meta-analysis
    Autors: Anton-Ruiz, J. A. ; Bernabé, Miguel; Heredia-Oliva, E.
    Revistes: BMC Psychology
    Volum:
    Pàgines: -
    Data: 2026
    ISSN: 2050-7283
    DOI: https://doi.org/10.1186/s40359-026-05066-4
    RUA: https://hdl.handle.net/10045/168603
LLIBRES PUBLICATS (DESTACATS)
Sense dades.
CAPÍTOLS DE LLIBRE PUBLICATS (DESTACATS)
  • Títol del capítol: ENHANCING SOCIAL COMPETENCES IN HIGHER EDUCATION: A FRAMEWORK FOR FUTURE-ORIENTED LEARNING
    Autors: Pozo-Rico, T.; González-Ros, L.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 251 - 258
    Data: 2024
    ISBN:
    Títol del llibre: METODOLOGÍAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA

    DOI: 10.14679/3769
  • Títol del capítol: EMPATHY DEVELOPMENT AND PERCEPTIONS AMONG FIRST-YEAR STUDENTS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
    Autors: Pozo-Rico, T.; González-Ros, L.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 137 - 148
    Data: 2024
    ISBN:
    Títol del llibre: EXPLORACIÓN DE VARIABLES PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS: AVANCES EN LA INVESTIGACIÓN ESCOLAR

    DOI: 10.14679/3769
  • Títol del capítol: Mejorando el desempeño académico en educación superior: análisis comparativo de género relacionado con la lúdica, motivación y estrategias de aprendizaje
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 170 - 179
    Data: 2024
    ISBN:
    Títol del llibre: Investigación aplicada a la innovación en el contexto educativo

    DOI: 10.14679/3055
  • Títol del capítol: Análisis de impacto de la motivación y el aprendizaje autorregulado en el rendimiento académico de futuros docentes de Ciencias Experimentales
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 238 - 278
    Data: 2024
    ISBN:
    Títol del llibre: Investigación aplicada a la innovación en el contexto educativo

    DOI: 10.14679/3055
  • Títol del capítol: ESTUDIO DE LOS PRECURSORES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS MOMENTOS INCIPIENTES DEL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN
    Autors: Gutiérrez Fresneda, R.; Pozo-Rico, T.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 171 - 180
    Data: 2023
    ISBN:
    Títol del llibre: NUEVOS ENFOQUES DE APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
  • Títol del capítol: EXPLORANDO EL USO Y PERCEPCIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ENTRE ESTUDIANTES DE MAGISTERIO: UN ESTUDIO CUALITATIVO
    Autors: Perez-Soto, N. ; Izquierdo Guillermo, Andrea; Pozo-Rico, T.
    Editorial: DYKINSON
    Pàgines: 225-235 -
    Data:
    ISBN:
    Títol del llibre: METODOLOGÍAS EMERGENTES EN LA INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA

    DOI: 10.14679/3767
  • Títol del capítol: GENERATIVE AI FOR THE CO-DESIGN OF TEACCH SUPPORTS: AN INTERCULTURAL CASE STUDY (SPAIN¿JAPAN) ORIENTED   TOWARD INCLUSIVE WELL-BEING
    Autors: Heredia-Oliva, E. ; Carrasco Rodríguez, Antonio; Umeaga, Yuji
    Editorial:
    Pàgines: 1 - 6
    Data: 2026
    ISBN:
    Títol del llibre: INTED2026 Proceedings
  • Títol del capítol: ENFOQUES CREATIVOS Y APRENDIZAJE TRANSCULTURAL: IMPULSANDO EL CAMBIO GLOBAL DESDE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN.
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Editorial: Editorial Congresos Promoviendo la Investigación
    Pàgines: -
    Data: 2025
    ISBN:
    Títol del llibre: Una aproximación de nuestras culturas en unión con las ciencias
  • Títol del capítol: Estrés y burnout en el profesorado: factores de riesgo, efectos y estrategias de intervención y herramientas para superar desafíos en el ámbito educativo
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Editorial:
    Pàgines: -
    Data: 2025
    ISBN:
    Títol del llibre: Bases y propuestas para la mejora del bienestar y la autoeficacia docente.
  • Títol del capítol: Generative Artificial Intelligence and Inclusive Tutorial Support in Higher Education: Developing ChatGPT-Based Assistants for Students with Specific Educational Support Needs
    Autors: Carrasco Rodríguez, A; Heredia-Oliva, E.
    Editorial: ICE. Universidad de Alicante
    Pàgines: 61 - 74
    Data: 2025
    ISBN:
    Títol del llibre: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2025

    RUA: http://hdl.handle.net/10045/160406
COMUNICACIONS A CONGRESSOS (DESTACADES)
  • Títol: DRIVING QUALITY IN HIGHER EDUCATION TEACHING: REAL-LIFE EXPERIENCES OF INNOVATION, COMPETENCE, AND CROSS-CULTURAL ENGAGEMENT ACROSS AMERICA, EUROPE, AND ASIA
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: 12th International ScientificConference, to be held on April 23-25, 2025, under the slogan University-Society towards a sustainable development.
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: (CUBA)
    Data de celebració: 23/04/2025
  • Títol: PONENCIA INVITADA dentro del simposio Simposio UNIENDO HORIZONTES: INNOVACIÓN TRANSCULTURAL PARA UNA EDUCACIÓN Y SALUD TRANSFORMADORAScon el título: TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA TRANSCULTURAL: IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN CUATRO CONTEXTOS INTERNACIONALES
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: X Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Sevilla (SEVILLA) (ESPAÑA)
    Data de celebració: 26/11/2024
  • Títol: INTERNACIONALIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN TRES PAÍSES: POLONIA, AUSTRIA Y ESPAÑA
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés:
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Sevilla (SEVILLA) (ESPAÑA)
    Data de celebració: 11/12/2023
  • Títol: Innovative Educational Methodologies and Socioemotional Competences for Flourishing in Higher Education
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: International Congress of Education Quality Katowice, 18th to 20th of November 2023
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: (POLONIA)
    Data de celebració: 18/10/2023
  • Títol: EXPERIENCE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE CROSS-CULTURAL RESEARCH FROM DEVELOPING HIGHER EDUCATION
    Autors: Gilar, R.; Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Ponencia
    Nom del congrés: Jure 2017 Education in a dynamic world: Facing the future
    Tipus d'esdeveniment: Europeo
    Ciutat de celebració: Helsinki (FINLANDIA (Incluidas las Islas Aland))
    Data de celebració: 04/07/2016
  • Títol: Asistente virtual de inteligencia artificial para ayudar a personas con TEA.
    Autors: Heredia-Oliva, E. ; Carrasco Rodríguez, Antonio
    Tipus de participació: Mesa redonda
    Nom del congrés:
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: (ESPAÑA)
    Data de celebració: 12/03/2026
  • Títol: GENERATIVE AI FOR THE CO-DESIGN OF TEACCH SUPPORTS: AN INTERCULTURAL CASE   STUDY (SPAIN¿JAPAN) ORIENTEDTOWARD INCLUSIVE WELL-BEING
    Autors: Heredia-Oliva, E. ; Carrasco Rodríguez, A; Umenaga, Yuji
    Tipus de participació: Comunicación
    Nom del congrés: 20th International Technology, Education and Development Conference held in Valencia, Spain, 2nd - 4th March 2026
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Valencia (VALENCIA/ VALÈNCIA) (ESPAÑA)
    Data de celebració: 02/03/2026
  • Títol: Las políticas públicas de la Comunidad Valenciana en relación al tratamiento de la mutilación genital femenina
    Autors: Diaz-Senent, M.
    Tipus de participació: Comunicación
    Nom del congrés: XI International Conference on Gender and Communication
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Palermo (ITALIA)
    Data de celebració: 22/09/2025
  • Títol: La atención a las mujeres refugiadas y demandantes de asilo en la Comunidad Valenciana
    Autors: Ferrández Ferrer, A.; Diaz-Senent, M. ; Pérez García, Ángela
    Tipus de participació: Ponencia
    Nom del congrés: 11º Congreso Internacional de Antropología AIBR. Expectativas e intercidumbres
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Santander (CANTABRIA) (ESPAÑA)
    Data de celebració: 01/07/2025
  • Títol: ADVANCING QUALITY TEACHING IN HIGHER EDUCATION ACROSS EUROPE, AMERICA, AND ASIA: CROSS-CULTURAL INNOVATION, COMPETENCE, AND ENGAGEMENT
    Autors: Pozo-Rico, T.
    Tipus de participació: Póster
    Nom del congrés: XXIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y VIII Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC. REDES-INNOVAESTIC 2025.
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: (ESPAÑA)
    Data de celebració: 29/06/2025