María Pérez-Marco es Profesora Ayudante Doctor/a en el área de Didáctica y Organización Escolar del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Universidad de Alicante. Es Doctora en Investigación Educativa, con calificación de sobresaliente cum laude y mención de doctora internacional, y cuenta con Premios Extraordinarios al Rendimiento Académico tanto en el grado como en el máster, así como fue reconocida por el Premio a la Excelencia Académica por la Generalitat Valenciana. Su formación incluye estudios de máster de profesorado de educación secundaria y obligatoria y bachillerato con la especialidad de Orientación Educativa y una trayectoria académica destacada desde sus estudios del grado de Maestro/a en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica y en Audición y Lenguaje. Además, obtuvo una beca de Formación de Profesorado Universitario por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en 2022 con el fin de llevar a cabo sus estudios de doctorado.

Su principal línea de investigación se centra en los problemas de asistencia a la escuela, así como en el análisis de variables psicoeducativas asociadas al bienestar y ajuste escolar. Es autora y coautora de numerosas publicaciones científicas en revistas nacionales e internacionales de impacto, así como de libros y capítulos de libro en editoriales de prestigio, y cuenta con contribuciones relevantes a congresos nacionales e internacionales especializados.Ha realizado estancias de investigación predoctorales en universidades internacionales, como Università Degli Studi di Messina (Italia) y Deakin University (Australia), para ampliar su formación y especialización su linea de investigación, así como forma parte del Grupo de investigación en Perfeccionismo, Rechazo Escolar, Bienestar Afectivo e Inclusión (PREBI). Asimismo, ha participado en proyectos de investigación de ámbito regional, estatal y europeo para el desarrollo de su línea de investigación.

En el ámbito docente, imparte docencia en estudios de grado y posgrado, ha participado activamente en proyectos de innovación docente y en programas de formación del profesorado. Por último, es miembro, en representación de España, del comité de Emerging Scholars (jóvenes investigadores) de la International Network for School Attendance.