Competencies and objectives
- Course context for academic year 2011-12
- Course content (verified by ANECA in official undergraduate and Master’s degrees)
- Learning outcomes (Training objectives)
- Specific objectives stated by the academic staff for academic year 2011-12
Course context for academic year 2011-12
La asignatura “INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA” corresponde al Área de Ciencia Política y de la Administración, Departamento de Estudios Jurídicos del Estado, de la Universidad de Alicante. “INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA” (Formación Básica de Primer Curso, Segundo Semestre, del Grado en CRIMINOLOGÍA). 6 créditos ETCS. Presencialidad: 40%.
6 créditos ECTS (60 horas presenciales y 90 horas de trabajo autónomo del alumno).
Actividades formativas en créditos 6 ECTS, de los cuales el 40 % (2,4 ETCS) son presenciales conforme a la siguiente distribución: 1,8 ECTS de Teoría, que se dedican al aprendizaje de los contenidos teóricos fundamentales a partir de la impartición de la lección magistral pero también participativa; y 0,6 ECTS de la parte práctica, que se dedicarán a la resolución de problemas basados en situaciones reales relacionadas con las materias tratadas en clase.
Course content (verified by ANECA in official undergraduate and Master’s degrees)
General Competences (CG)
- CG.1 : Capacity to find, analyse and synthesise information.
- CG.2 : Capacity for teamwork: collaborating with others and contributing towards a common project.
- CG.3 : Capacity for self-learning and adapting to new situations.
- CG.4 : Capacity to take decisions, putting one's knowledge into practice and handling technical instruments.
- CG.5 : Capacity for criticism and self criticism.
General Competences acquired at University of Alicante (CGUA)
- CGUA.3 : Capacity for oral and written communication.
Specific Competences (CE)
- CE1 : Be able to describe fundamental concepts in the fields of psychology, sociology, law and natural sciences that are needed to provide a global analysis of criminal phenomena and deviation.
- CE6 : Be able to identify public policy strategies affecting the field of criminology and responses to crime and deviation.
- CE8 : Be able to argue and describe different points of view and debate them in a logical and coherent manner and present conclusions in an appropriate academic format when dealing with questions of criminal policy, victimisation, criminalisation and responses to crime and deviation as well as on the perception and interpretation of the same by the communications media, public opinion and official reports.
Learning outcomes (Training objectives)
No data
Specific objectives stated by the academic staff for academic year 2011-12
En este ámbito, objetivo fundamental es cumplir los criterios formativos definidos en las competencias de la asignatura. De esta manera, se tenderá a proporcionar conocimientos sólidos y críticos, a un tiempo, de las bases introductorias del Área de Ciencia Política y de la Administración como fundamento para la adecuada formación de graduados en Criminología. De esta forma, el alumno podrá acrecentar sus herramientas de análisis para comprender y estudiar los procesos políticos y sociales.
Entre los objetivos instrumentales de la asignatura figuran la capacidad de argumentar y debatir sobre formulaciones teórico/prácticas, que afecten al ámbito de estudio de la materia. Construir un conjunto de argumentos teóricos, aplicándolo a casos específicos, así como la correcta definición de ideas y hechos, expresados oralmente y/o por escrito, son igualmente objetivos instrumentales.
El análisis y escrutinio de la información recibida, el fomento de una actitud intelectualmente crítica que fomente la profundización de los temas, el debate formativo y argumentativo, tienen por objeto la comprensión y, en su caso, la mutua aceptación de posiciones diferentes. La capacidad de discernimiento sobre la calidad intelectual de una formulación, así como la tolerancia para valorar lo ajeno comporta asimismo un significativo objetivo actitudinal: el aprecio del trabajo ajeno, el incremento de la cooperación entre alumnos, mediante técnicas de colaboración y de participación que, a la postre, permitan el desarrollo igualmente pertinente del sentido de solidaridad –y de responsabilidad- en una comunidad de estudiantes.
;