Competencies and objectives
- Course context for academic year 2010-11
- Course content (verified by ANECA in official undergraduate and Master’s degrees)
- Learning outcomes (Training objectives)
- Specific objectives stated by the academic staff for academic year 2010-11
Course context for academic year 2010-11
Esta asignatura presenta los fundamentos metodológicos de la enseñanza de segundas lenguas/lenguas extranjeras y el proceso de adquisición, así como la metodología de investigación sobre ambos aspectos.
Course content (verified by ANECA in official undergraduate and Master’s degrees)
General Competences (CG)
- CG1 : Master, theories, linguistic models and methodologies applicable to teaching second languages, as well as research methods and information search techniques that can be used as the basis for carrying out research work on the teaching of Spanish and/or English as second foreign languages.
- CG3 : Ability to apply the knowledge acquired to planning and carrying out research work into teaching Spanish and/or English as second languages that clearly transmit one's knowledge and the results of said research.
- CG4 : Ability to apply the knowledge acquired of Spanish and/or English as second foreign languages to teaching.
- CG5 : Adopt a critical and self-critical attitude, involving self-assessment and self-correction, as well as possessing intellectual curiosity to allow self-learning and the continuous updating of one's knowledge in the field of teaching second foreign languages.
- CG6 : Ability to transmit social and cultural values in line with modern, multilingual and multicultural Europe in one's professional activities (research and/or teaching).
General Competences acquired at University of Alicante (CGUA)
- CGUA1 : Comprender y expresarse en un idioma distinto a los oficiales de la Comunidad Valenciana en su ámbito disciplinar.
- CGUA2 : Ser capaz de utilizar como usuario herramientas básicas en TIC.
- CGUA3 : Ser capaz de expresarse correctamente de modo oral y por escrito en una de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana en su ámbito disciplinar.
Specific Competences (CE):>>Conceptual
- CCE1 : Understand the stages of research work and the specific methods used for research into the teaching of Spanish and/or English as second foreign languages.
- CEE2 : Understand linguistic models and theories dealing with the teaching and acquisition of second foreign languages that act as the basis for research into the subject, as well as for soundly-based planning and assessment of the teaching of second foreign languages.
- CEE6 : Understand and master the specialised bibliography, terminology and conceptual tools that can act as the basis for planning teaching and for research, both with respect to the aspects common to teaching second foreign languages and to that affecting its application to Spanish and/or English.
Specific Competences (CE):>>Procedural
- CPE12 : Ability to read and use specialised bibliography, terminology and conceptual tools that can act as the basis for teaching and research, both with regard to the common aspects of teaching second foreign languages and to their application to Spanish and/or English.
- CPE8 : Apply models and theories related to teaching and acquiring second foreign languages, as well as the knowledge acquired concerning levels, abilities and the role of literature and culture in developing competence, carrying out activities (case studies, problem-solving, etc.) and academic work raised in the different fields.
Learning outcomes (Training objectives)
- Knowledge of the phases of research work.
- Knowledge of the specific research methods in the teaching of Spanish and / or English as second languages ¿¿/ foreign languages.
- Knowledge of linguistic models and theories on the teaching and acquisition of second languages ¿¿/ foreign languages.
- Knowledge of specialized reference bibliography and information sources on applied linguistics to the teaching of second or foreign languages
- Knowledge of relevant conceptual terms and tools in the field of linguistics applied to the teaching of second or foreign languages.
- Application of the acquired knowledge in case study activities, problem solving and activity design.
- Analytical and comprehensive use of the reference bibliography and information sources.
- Adequate use of conceptual terms and tools.
- Application of the acquired knowledge to academic works.
- Responsibility in individual tasks.
- Collaboration in collective tasks.
- Development of a flexible and critical attitude towards the diversity of methods, theories and perspectives.
Specific objectives stated by the academic staff for academic year 2010-11
4.1. Objetivos conceptuales
Conceptuales
• Que el alumno conozca los métodos y paradigmas de investigación en la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas.
• Que conozca las fases y procesos de la investigación aplicadas al ámbito de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas/lenguas extranjeras.
• Que domine los fundamentos de la adquisición de segundas lenguas, así como las cuestiones prácticas que plantea tal proceso (análisis de errores, estrategias de aprendizaje, integración de destrezas lingüísticas, recursos metodológicos).
• Que conozca la aportación de la lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas, en lo referente a metodología, técnicas docentes e investigación en el aula.
• Que domine términos y herramientas conceptuales propias del ámbito de la lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas/lenguas extranjeras.
• Que conozca obras de referencia sobre la materia, así como bases de datos, diccionarios, materiales de Internet y otros recursos de aprendizaje.
4.2. Objetivos procedimentales
• Que aplique los conocimientos adquiridos al estudio de casos, la resolución de problemas y el diseño de actividades.
• Que aplique los conocimientos adquiridos al análisis metodológico de actividades, textos y de otros materiales.
• Que sea capaz de sintetizar y analizar contenidos relacionados con la materia y de exponer sus ideas con orden, claridad y coherencia.
• Que aplique los conocimientos adquiridos al diseño de un estudio de los aspectos lingüísticos y psicolingüísticos de la adquisición y enseñanza de segundas lenguas, mediante la determinación de objetivos, preguntas e hipótesis de investigación, el establecimiento de la metodología adecuada, el análisis y la discusión de resultados y la valoración de las conclusiones
• Que utilice adecuadamente los términos y las herramientas conceptuales propios de la materia.
• Que utilice de manera analítica y comprensiva bibliografía de referencia, bases de datos, etc.
4.3. Objetivos actitudinales
• Que desarrolle una actitud crítica pero flexible respecto a la enseñanza de lenguas, por lo que se refiere a los modelos y teorías de aprendizaje.
• Que desarrolle una capacidad autocrítica que les permita formarse de manera autónoma y constante.
• Que sea capaz de actualizar y desarrollar, de manera autónoma, los conocimientos relacionados con los modelos y teorías para la enseñanza-aprendizaje de lenguas y su aplicación a la enseñanza del español y/o inglés como L2/LE.
• Que desarrolle su capacidad para la colaboración, el compromiso y la responsabilidad en las tareas conjuntas.
• Que asuma una actitud responsable en las tareas individuales y colaborativas.
• Que desarrolle su capacidad para llevar a cabo su trabajo de manera autónoma.
• Que asuma y manifieste en sus tareas valores sociales y culturales acordes con la Europa actual.
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