• Conocer, analizar y sintetizar el conocimiento histórico para su plena comprensión.
• Conocer la historia para estar en mejor disposición de emprender acciones y tomar decisiones.
• Preparar trabajos teóricos y prácticos y comunicarlos correctamente a los profesores y al resto de sus compañeros.
• Iniciar sencillas investigaciones, a partir de la información documental facilitada.
• Buscar información, elaborar documentos y realizar cuadros y gráficas de datos históricos.
• Elaborar trabajos en equipo, tanto en el marco teórico como práctico de la asignatura.
• Desarrollar el trabajo en equipo y ser capaces de exponer conjuntamente los resultados obtenidos.
• Conocer la historia permite apreciar la diversidad y la multiculturalidad del mundo.
• Aceptar el trabajo con colegas de distintos orígenes y culturas.
• Conocer la historia permite discernir el comportamiento ético del que no lo es.
• Realizar el trabajo, tanto individual como en equipo, bajo criterios éticos.
• Conocer la historia desde una perspectiva crítica.
• Fomentar el comportamiento autocritico en relación con el devenir histórico.
• Ser capaz de superar la asignatura, de acuerdo con la metodología establecida.
• Aprender historia permite comprender que la sociedad está en permanente cambio y evolución.
• Describir los hechos del pasado de carácter político, económico y social, para su conocimiento.
• Analizar el pasado, en sus vertientes política, económica y social, para hacerlo inteligible.
• Comprender la realidad actual, a la luz del pasado, con la intención de proyectar hacia el futuro esa experiencia.
• Conocer las diferentes fuentes documentales que son el fundamento de la investigación histórica, tanto las depositadas en archivos como las disponibles en medios electrónicos.
• Analizar y sintetizar la realidad compleja que muestran los procesos históricos.
• Cumplir con los plazos establecidos de entrega de los trabajos de teoría y la preparación de las prácticas.
• Analizar, sintetizar y valorar textos y los documentos de todo tipo que se emplean en la ciencia histórica.
• Comprender y elaborar, a partir de la información proporcionada por los profesores, gráficos, tablas, textos y presentaciones multimedia.
• Elaborar y presentar, a partir de la información proporcionada por los profesores, gráficos, tablas, textos y otros recursos multimedia.
• Redactar textos en relación con los trabajos de teoría, las prácticas y los exámenes.
• Utilizar un lenguaje científico apropiado.
• Exponer con fluidez y claridad los resultados de sus trabajos.
• Reconocer, a través de la historia, el surgimiento y la evolución de los derechos humanos y de los valores éticos y morales que deben ser respetados en cualquier sociedad civilizada.
• Identificar la diversidad cultural a través del conocimiento histórico.
• Trabajar en equipo respetando y potenciando estos valores.
• Conocer la evolución de las sociedades humanas, a través del tiempo, y su capacidad de propiciar el cambio social y adaptarse a él.
• Interpretar la realidad a partir del análisis histórico.
• Conocer las herramientas de interpretación de la realidad estudiada.
• Analizar la coexistencia de sociedades en distintos niveles de desarrollo económico, social, cultural y demográfico.
• Entender que el entorno social, económico, cultural y demográfico es el resultado de un proceso histórico complejo y diverso.
• Conocer las distintas técnicas que se utilizan en el análisis histórico.
• Seleccionar de entre las mismas, las más adecuadas a cada caso.
• Conocer las fuentes históricas para, mediante la observación, convertirlas en datos empíricos.
• Manejar bibliografía, bases de datos y otros recursos que proveen las nuevas tecnologías.

Objetivos Cognitivos:
Conocer los cambios demográficos, políticos, económicos, sociales y culturales ocurridos en las economías occidentales, a lo largo del siglo XIX.
Conocer las variables demográficas, sociales, económicas y políticas de la Rusia prerrevolucionaria.
Comprender las causas y el contexto en que se produjo el proceso revolucionario bolchevique.
Conocer las distintas etapas que atravesó la historia del socialismo soviético, sus políticas, expansión y los efectos de las mismas.
Entender los motivos que condujeron al modelo soviético a su propia extinción, en el contexto de la guerra fría y la tensión con las potencias occidentales.
Conocer los efectos de todo tipo (económicos, políticos, sociales, demográficos, etc.) que tuvo el fin de la Primera Guerra Mundial, con especial referencia a la grave crisis padecida por Alemania.
Identificar las causas que condujeron a la Gran Depresión y las vías por los que se extendió a las demás economías mundiales.
Comprender las distintas soluciones adoptadas para combatir los efectos negativos de la depresión, como un nuevo instrumento de política económica, conocido como keynesianismo.
Conocer el nuevo orden mundial surgido tras la Segunda Guerra Mundial, en especial el nuevo marco económico y político.
Identificar los facotres económicos que permitieron el intenso crecimiento de posguerra.
Conocer las causas que provocaron las crisis económicas de los años 1970.
Analizar las políticas que siguieron los Estados occidentales para combatir los efectos de las crisis, con especial referencia en el caso español.
Conocer los problemas de crecimiento en los países del Tercer Mundo y la trayectoria de los países que han logrado salir del subdesarrollo a partir de las últimas décadas del siglo XX.

Objetivos Instrumentales:
Leer y analizar textos e imágenes de contenido social, cultural, político y económico tanto de autores actuales como coetáneos a los hechos.
Analizar la evolución de las principales macromagnitudes económicas.
Comprender y realizar tablas estadísticas y gráficos que reflejan la evolución de variables económicas y sociales.
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Objetivos Actitudinales:
Considerar el cambio profundo que supone el estado liberal y su impulso a la nueva economía industrial, apreciando como ésta significa un cambio radical en la historia de la humanidad.
Considerar la aparición de una nueva organización social, sus movimientos representativos y sus formas culturales.
Considerar los valores como la democracia, la igualdad de los individuos ante la ley y los derechos del ciudadano desde la comparación con los regímenes totalitarios como el fascismo, el nazismo y el estalinismo.
Tomar conciencia de las privaciones y sufrimientos que llevó consigo la Gran Depresión de los años treinta y compararlo con otras crisis contemporáneas.
Valorar la mejora sustancial en las condiciones de vida para la población occidental, que supuso la consolidación del Estado del bienestar. Y el caso contrario, su retroceso o desaparición.
Reflexionar sobre los cambios profundos en la vida individual y colectiva que han supuesto el acceso a las nuevas tecnologías.
Apreciar las grandes diferencias de calidad y condiciones de vida que se registran en las diferentes regiones del mundo y su consecuencia inevitable: los flujos migratorios.