General Competences

• CG1 : Adquirir un conocimiento integral sobre la violencia de género desde una perspectiva multidisciplinar.
• CG3 : Conocer los principales modelos de intervención en violencia de género en diferentes sectores.

Specific Competences

• CE3 : Analizar el papel de sector salud y sus profesionales en la generación de respuestas al problema.
• CE6 : Conocer y analizar los modelos explicativos de la violencia de género en el contexto familiar.
• CE7 : Conocer y profundizar sobre las repercusiones de la violencia de género en los hijos e hijas de las víctimas.

Conocimientos/Contenidos

• CON1 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CON2 : Adquirir un conocimiento integral sobre la violencia de género desde una perspectiva multidisciplinar.
• CON4 : Conocer los principales modelos de intervención en violencia de género en diferentes sectores.
• CON7 : Conocer y analizar los modelos explicativos de la violencia de género en el contexto familiar.
• CON8 : Conocer y profundizar sobre las repercusiones de la violencia de género en los hijos e hijas de las víctimas.

Habilidades/Destrezas

• HD1 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• HD2 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• HD3 : Analizar el papel de sector salud y sus profesionales en la generación de respuestas al problema.

Capacidades/Competencias

• C1 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• C2 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.