Competencias Transversales

• CT1 : Saber manejar herramientas informáticas avanzadas de tratamiento y análisis de datos y de representación gráfica
• CT2 : Saber elaborar y defender proyectos e informes
• CT3 : Ser capaz de analizar documentos científico-técnicos en inglés

Competencias Generales

• CG1 : Comprender los fundamentos y dominar las metodologías teóricas y experimentales de la Electroquímica
• CG2 : Conocer las aplicaciones y posibilidades tecnológicas que la Electroquímica tiene en distintos campos
• CG4 : Concebir, diseñar y llevar a la práctica un proceso de investigación con rigor académico de forma autónoma
• CG5 : Saber realizar búsquedas de bibliografía científica con espíritu crítico y saber manejar bases de patentes y la legislación relacionada con el ámbito científico

Competencias Específicas

• CE1 : Comprender la terminología y los conceptos avanzados relacionados con el campo de la Electroquímica
• CE15 : Saber diseñar experimentos que utilicen el acoplamiento de técnicas espectroscópicas y electroquímicas para elucidar mecanismos de reacción de procesos electroquímicos

Competencias Básicas

• CB10 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• CB6 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades