Competencias y objetivos

Información provisional. Pendiente de aprobación.

 

Contexto de la asignatura para el curso 2011-12

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Resultados de aprendizaje / Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales) para el curso 2011-12

Competencias Generales del Título (CG)

  • CG1 : Capacidad de dominar las teorías, perspectivas y conceptualizaciones clave para la construcción del marco teórico de las disciplinas lingüísticas y literarias aplicadas a la lengua y a la literatura catalanas como experto en la materia y en los diferentes perfiles profesionales.
  • CG2 : Capacidad para comprender el papel del lenguaje en la construcción del ser humano como miembro activo de una comunidad lingüística y cultural y relacionarlo con la función del individuo en la sociedad.
  • CG3 : Capacidad de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis.
  • CG4 : Capacidad para gestionar y para usar los recursos aportados por las tecnologías de la información y la comunicación y para aplicarlos a las industrias de la lengua y la literatura.
  • CG7 : Compromiso social cono la igualdad entre hombres y mujeres, la pluralidad y diversidad de realidades de la sociedad actual, la paz y la democracia.

 

Competencias Generales de la UA (CGUA)

  • CGUA2 : Ser capaz de utilizar como usuario herramientas básicas en TIC.
  • CGUA3 : Ser capaz de una comunicación efectiva y un conocimiento lingüístico en una de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (lengua castellana o lengua catalana), en su ámbito disciplinar.

 

Competencias específicas (CE)

  • CE1 : Capacidad para comunicar en la lengua catalana en situaciones comunicativas (orales y escritas) de forma que se pueda hacer viable una comunicación fluida en los medios profesionales y académicos en que se desarrollará el alumno/a en el futuro, teniendo en cuenta el conocimiento de la realidad histórica, social, institucional, cultural y artística del ámbito propio.
  • CE10 : Capacidad para utilizar los recursos y los materiales pertinentes para el autoaprendizaje (bibliográficos, diccionarios, obras de referencia, obras terminológicas, tutorías, nuevas tecnologías) y transmitir la información en lengua catalana.
  • CE11 : Ser capaz de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis; formular hipótesis de trabajo, demostrarlas con argumentos y llegar a conclusiones, así como también reconocer y aplicar la coherencia textual (estructura del texto, distribución de las ideas, progresión de la información, utilización de palabras clave), de forma que se desarrolle explicativa y argumentativamente cualquier contenido relacionado con la lengua y la literatura catalana, y poder así lograr el papel de conocedor, transmisor y asesor de los conocimientos adquiridos.
  • CE12 : Capacidad para comprender, valorar y aprovechar el plurilingüismo con una actitud favorable al proceso de normalización del catalán, para participar de la diversidad cultural y lingüística, así como también potenciarlo para un mejor desarrollo social de la lengua.
  • CE2 : Capacidad para conocer las características morfológicas, sintácticas, fonéticas y léxico-semánticas para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
  • CE3 : Capacidad para conocer las características pragmáticas, textuales y discursivas de la lengua catalana para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
  • CE4 : Ser capaz de conocer y analizar las variantes de registro diacrónicas, diatópicas y diastráticas de la lengua catalana reconociendo el valor y la riqueza de la variación como patrimonio de los valencianos, catalanes y baleares.
  • CE5 : Capacidad para comprender la historia de la lengua catalana a través de los textos, los cambios sociales, culturales y políticos de forma que se pueda establecer una ordenación histórica, social y cultural.
  • CE6 : Ser capaz de utilizar el modelo estándar (y los diferentes subestándares) de la lengua catalana así como también conocer y saber aplicar los mecanismos de creación e innovación léxica, para adecuarse a las necesidades comunicativas del mundo actual.

 

 

 

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

  • Conèixer les aportacions dels diversos corrents de la lingüística en els àmbits de la semàntica, la lexicologia i la lexicografia, especialment les de la lingüística d’orientació cognitiva.
  • Conèixer el procés evolutiu i la variació (diafàsica, diastràtica, diatòpica i diafàsica) del lèxic català, en general, i del valencià, en particular, i dels factors externs i interns que hi han intervingut.
  • Conèixer els àmbits d’aplicació de la semàntica i la lexicologia
  • Conèixer els recursos lèxics i fraseològics propis de les diverses situacions comunicatives formals i informals
  • Conèixer les fonts (corpus textuals orals i escrits, diccionaris, la xarxa...) per a l’estudi del lèxic, la producció neològica i lexicogràfica.
  • Conèixer els criteris de fixació del model lèxic normatiu i estàndard del català.
  • Fer servir amb propietat les aportacions dels diversos corrents de la lingüística en els àmbits de la semàntica, la lexicologia i la lexicografia en tasques concretes com ara a) explicar el procés de generació i de canvi del significat; b) produir neologia; c) avaluar material lexicogràfic real i produir-ne.
  • Fer servir les propostes de la semàntica cognitiva en la descripció dels fenòmens que afecten el significat (generació, canvi, polisemització, gramaticalització, etc.) especialment i, especialment, analitzar el procés evolutiu i la variació (diafàsica, diastràtica, diatòpica i diatòpica) del lèxic català, en general, i del valencià, en particular, i dels factors externs i interns que hi han intervingut.
  • Explicar els àmbits d’aplicació de la semàntica i la lexicologia (lexicografia, terminologia, correcció de textos, constitució i explotació de corpus lingüístics, etc.)
  • Fer servir recursos lèxics i fraseològics variats i adequats en situacions comunicatives formals i no formals.
  • Fer servir eficaçment les fonts (corpus textuals orals i escrits, diccionaris, la xarxa...) per a l’estudi del lèxic, la producció neològica i lexicogràfica.
  • Aplicar els criteris de fixació del model lèxic normatiu i estàndard del català a situacions comunicatives reals, amb especial atenció als conceptes d’adequació i de correcció.
  • Explicar el canvi lexicosemàntic com a procés constant d’adaptació del sistema lingüístic a les necessitats comunicatives, cognitives i pragmàtiques dels parlants (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.).
  • Explicar el contacte de llengües com a fet constant en la realitat actual i històrica i la influència del contacte de llengües sobre el canvi lexicosemàntic (sense prejudicis parlants (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.
  • Aplicar els criteris de correcció i d’adequació en l’ús del lèxic (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.).
  • Mostrar una actitud crítica davant els postulats dels diversos corrents de la semàntica i la lexicologia.
  • Mostrar una actitud crítica davant els productes lexicogràfics, quant a les característiques tècniques i quant a la càrrega ideològica que puguen incorporar.
  • Mostrar actitud positiva i crítica davant la reflexió teòrica i l’abstracció com a mitjans per a l’anàlisi de la llengua i, particularment, del component lexicosemàntic.

 

 

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2011-12

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Datos generales

Código: 30040
Profesor/a responsable:
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Crdts. ECTS: 6,00
Créditos teóricos: 1,80
Créditos prácticos: 0,60
Carga no presencial: 3,60

Departamentos con docencia

  • Dep.: Filología Catalana
    Área: Filología Catalana
    Créditos teóricos: 1,8
    Créditos prácticos: 0,6
    Este dep. es responsable de la asignatura.
    Este dep. es responsable del acta.

Estudios en los que se imparte