HISTORIA ECONÓMICA DE ESPAÑA (SIGLOS XIX Y XX)

Competencias y objetivos

Contexto de la asignatura para el curso 2021-22
Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)
Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)
Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22

Contexto de la asignatura para el curso 2021-22

La HEE es una asignatura formativa que, además de los contenidos que le son específicos, aporta al futuro economista una dimensión esencial al facilitarle una consideración dinámica de los fenómenos económicos, poniendo en valor el enfoque espacial en el análisis económico y permitir interrelacionar las variables económicas con otras dimensiones de la realidad. La historia económica es la única materia que dota al alumno de Economía de una perspectiva temporal, introduciendo el análisis a largo plazo, lo que permite a los estudiantes percibir los cambios y los distintos ritmos presentes en los procesos económicos.

La asignatura HEE dota a los estudiantes de los instrumentos necesarios para comprender e interpretar la realidad económica española. Los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos por los estudiantes facilitan la comprensión y ponen a prueba los logrados en otras materias del plan de estudios (Economía Española, Política Económica, Macroeconomía, Microeconomía); además, la asignatura facilita la utilización de recursos y fuentes para aplicar las técnicas estadísticas.

Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)

GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO

Competencias Generales del Título (CG)

CG1 : Capacidad de análisis y síntesis.
CG10 : Compromiso ético con la sostenibilidad, el respeto a los derechos fundamentales, la igualdad entre hombres y mujeres, los valores democráticos, la multiculturalidad, la paz.
CG2 : Capacidad de organización y planificación.
CG3 : Capacidad para gestionar adecuadamente la información, en especial, mediante el uso de la TIC.
CG4 : Capacidad para realizar trabajos de forma individual o en equipo según el contexto y la situación.
CG5 : Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
CG6 : Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
CG7 : Capacidad de comunicarse de forma oral o por escrito de manera clara y adecuada al contexto.

Competencias específicas (CE)

CE10 : Capacidad para realizar propuestas de ordenación territorial y de localización de servicios y actividades desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
CE2 : Capacidad para comprender y manejar adecuadamente los conceptos, la metodología y las técnicas de la Geografía y la Ordenación del territorio.
CE3 : Capacidad para comprender y utilizar adecuadamente los conceptos de otras disciplinas, en especial, de la historia, de la economía, el derecho y la urbanística.
CE4 : Capacidad para combinar las dimensiones temporal y espacial en el análisis e interpretación del territorio.
CE9 : Capacidad para exponer y transmitir conocimientos relacionados con el análisis del territorio de forma ordenada, sencilla y clara, adecuada al contexto.

GRADO EN ECONOMÍA

Competencias Generales del Título (CG)

CG1 : Capacidad para la búsqueda y análisis de información.
CG3 : Capacidad de aprendizaje autónomo.
CG6 : Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.
CG8 : Analizar los problemas con razonamiento crítico, sin prejuicios, con precisión y rigor.
CG9 : Capacidad de síntesis.

Competencias Generales de la UA (CGUA)

CGUA3 : Capacidad de comunicación oral y escrita.

Competencias específicas (CE)

CE1 : Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público.
CE10 : Tener la capacidad para aplicar el conocimiento y las aptitudes adquiridas en la solución de problemas económicos teóricos y aplicados.
CE12 : Ser capaz de utilizar las herramientas adecuadas para el análisis, diagnóstico y solución de cuestiones y problemas de carácter económico.
CE2 : Identificar y anticipar problemas económicos relevantes en relación con la asignación de recursos en general, tanto en el ámbito privado como en el público.
CE3 : Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.
CE4 : Evaluar consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores dados los objetivos.
CE8 : Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido.

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

Aplicar los conocimientos al análisis de los problemas económicos acontecidos en España en el transcurso de los siglos XIX y XX.
Derivar de los datos información relevante para el análisis de los fenómenos económicos.
Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de la realidad económica española.
Analizar y evaluar las consecuencias que han tenido sobre la evolución económica de España las distintas alternativas de acción.
Conocer y analizar situaciones concretas de la economía española en relación con la evolución internacional.
Conocer y analizar la evolución de los diferentes sectores de la economía española.
Identificar las fuentes de información histórico-económica relevante y su contenido.
Entender la génesis, evolución y funcionamiento de las instituciones económicas.
Aplicar el conocimiento histórico-económico y las aptitudes adquiridas a la solución de problemas económicos.
Entender la complejidad de los fenómenos económicos y su diversidad regional.
Comprender el funcionamiento de la economía a nivel agregado y el efecto que sobre ésta tienen las distintas políticas económicas y las instituciones.
Conocer y comprender los determinantes del crecimiento económico y de las desigualdades regionales.
Comprender las posibles causas de los ciclos económicos y los efectos de las políticas económicas.
Conocer la evolución histórica del entorno económico europeo e internacional de España, los sectores productivos y el funcionamiento de las instituciones económicas.
Conocer cuál ha sido el origen de los problemas económicos que han aquejado a España.
Conocer cómo han interactuado los factores económicos y no económicos a lo largo de la historia y cuál ha sido la evolución de los diferentes enfoques del pensamiento económico moderno.

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22

Objetivos específicos que el profesor añade:
Proporcionar una formación generalista e integrada en el campo de las Ciencias Sociales y, en particular, de la Historia Económica.
Capacitar para la aplicación de los conocimientos al análisis espacial, histórico y económico; y contribuir a la interpretación de los fenómenos relacionados con ellos.
Garantizar el conocimiento e interpretación de las diversidades y complejidades del territorio y las interrelaciones de fenómenos de naturaleza medioambiental con otros de tipo económico social, político y cultural.
Desarrollar las habilidades específicas para el manejo de técnicas de trabajo propias de la Historia y de la Economía.
Proporcionar los conocimientos necesarios para la enseñanza de la Economía y la Historia en los estudios no universitarios, así como la divulgación de los problemas relacionados con la historia económica en el conjunto de la sociedad.