Conceptuales:

• Demostrar conocimiento de los elementos contextuales implicados en el uso de las TIC.
• Analizar las ventajas y desventajas del uso de las TIC para la búsqueda, creación e investigación de recursos para el estudio de la lengua española y sus literaturas.
• Conocer estrategias de búsqueda y organización de recursos de lengua española en Internet.
• Conocer estrategias de búsqueda y organización de recursos de literatura española e hispanoamericana en Internet.
• Reconocer el valor añadido que aportan las TIC para el estudio en lengua española y sus literaturas.
• Analizar los recursos sobre lengua española realizados con aplicaciones TIC.
• Analizar los recursos sobre literatura española e hispanoamericana realizados con aplicaciones TIC.
• Reconocer las características, estructura y contenidos de los recursos de lengua española realizados con TIC.
• Reconocer las características, estructura y contenidos de los recursos de literatura española e hispanoamericana realizados con TIC.
• Valorar el cambio de actitud que implica el uso de la TIC para el estudio de la lengua española y sus literaturas.
• Conocer técnicas de evaluación de recursos de lengua española elaborados con TIC.
• Identificar los elementos que deben integrarse en un recurso sobre lengua española elaborado con TIC.
• Identificar los elementos que deben integrarse en un recurso sobre literatura española o hispanoamericana elaborado con TIC.
• Comprender la evolución de Internet desde la Web 1.0 hacia la Web 2.0, etc.  y sus implicaciones para el estudio la lengua española y sus literaturas.
• Conocer técnicas de evaluación de materiales y recursos multimedia.

Procedimentales:

• Manejar adecuadamente, y según los contextos, la terminología propia de las TIC.
• Utilizar Internet como fuente de recursos sobre lengua española y sus literaturas y lugar para crearlos y compartirlos.
• Diferenciar los recursos TIC para trabajar en los diferentes niveles de análisis lingüístico.
• Seleccionar, según unos objetivos y un contexto, las herramientas, recursos y materiales de la Web más adecuadas para el estudio de la lengua española y sus literaturas.
• Manejar con habilidad las herramientas TIC para la creación y estudio de recursos sobre lengua española.
• Manejar con habilidad las herramientas TIC para la creación y estudio de recursos sobre literatura española e hispanoamericana.
• Aplicar pautas metodológicas en el diseño y utilización de recursos sobre lengua española.
• Aplicar pautas metodológicas en el diseño y utilización de recursos sobre literatura española e hispanoamericana.
• Diseñar recursos TIC sobre lengua española y sus literaturas.
• Elegir las herramientas TIC más adecuadas para llevar a cabo el estudio sobre la lengua española y sus literaturas.
• Diferenciar los recursos y servicios de la Web 1.0, Web 2.0,…
• Seleccionar, según unos objetivos y un contexto, las herramientas, recursos y materiales de la Web 1.0 y Web 2.0 más adecuadas para el estudio de la lengua española y sus literaturas.
• Manejar con habilidad las herramientas multimedia (audio, vídeo, imagen, texto, presentaciones) que ofrece Internet.
• Aplicar pautas metodológicas en el diseño y utilización de materiales multimedia.
• Realizar una presentación multimedia con imagen, audio, vídeo o sonido como soporte para una exposición.
• Evaluar con criterios específicos la calidad técnica de los recursos sobre lengua española y sus literaturas diseñados con herramientas TIC.

Actitudinales:

• Manifestar una actitud crítica y sensata ante el uso de las TIC en los estudios sobre lengua española y sus literaturas.
• Mantener una actitud constante de actualización de conocimientos y habilidades relacionados con su ámbito profesional.
• Tener una actitud  flexible y comprensiva ante la diversidad de teorías, tendencias y  metodologías que modelan el uso de las TIC.
• Ser un profesional autónomo con capacidad para adaptarse a diferentes contextos y proyectos.
• Trabajar de forma interdisciplinar.
• Demostrar responsabilidad y compromiso en las tareas individuales y colaborativas con una participación activa, constructiva y cortés.
• Compartir las iniciativas, los conocimientos y los avances alcanzados sobre las TIC para establecer un clima de confianza en un grupo de trabajo.
• Actuar de forma objetiva ante situaciones nuevas o complejas que hagan uso de las TIC.
• Desarrollar una actitud crítica de autoevaluación y autocorrección por lo producido.

Conocer el valor que aportan las TIC para el estudio de la lengua y la literatura española, así como las herramientas y aplicaciones más adecuadas para el trabajo en estas áreas de conocimiento.