Ir a cuerpo Ir a Estudios, Gobernanza y organización
Logo UA
Realizar búsqueda
Guías docentes
  SINTAXIS CATALANA

Competencias y objetivos

 

Contexto de la asignatura para el curso 2019-20

Aquesta assignatura obligatòria d'especialitat se situa en la matèria del mòdul d'especialitat "Llengua catalana: sincronia i diacronia" del Grau en Filologia Catalana, juntament amb "Morfologia catalana", "Sociolingüística catalana", "Els parlars catalans" i "Orígens i evolució de la llengua catalana" i "Fonètica i Fonologia Catalanes" de tercer curs; i "Semàntica i lexicologia catalana" de quart; i "Fonaments de la norma lingüística catalana" de segon i "Història social de la llengua catalana" de primer curs. Amb "Fonètica i Fonologia Catalanes", "Morfologia Catalana" i "Semàntica i lexicologia catalanes" representen l'estudi aprofundit dels subsistemes lingüístics, amb un grau de reflexió important.

Aquesta assignatura proveeix una formació fonamental per a les futures tasques professionals en què prenga part el català (docència, traducció, assessorament lingüístic i literari, planificació lingüística, etc.). 

 

 

Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)

Competencias Generales del Título (CG)

  • CG1 : Capacidad de dominar las teorías, perspectivas y conceptualizaciones clave para la construcción del marco teórico de las disciplinas lingüísticas y literarias aplicadas a la lengua y a la literatura catalanas como experto en la materia y en los diferentes perfiles profesionales.
  • CG2 : Capacidad para comprender el papel del lenguaje en la construcción del ser humano como miembro activo de una comunidad lingüística y cultural y relacionarlo con la función del individuo en la sociedad.
  • CG3 : Capacidad de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis.
  • CG4 : Capacidad para gestionar y para usar los recursos aportados por las tecnologías de la información y la comunicación y para aplicarlos a las industrias de la lengua y la literatura.
  • CG7 : Compromiso social cono la igualdad entre hombres y mujeres, la pluralidad y diversidad de realidades de la sociedad actual, la paz y la democracia.

 

Competencias Generales de la UA (CGUA)

  • CGUA2 : Ser capaz de utilizar como usuario herramientas básicas en TIC.
  • CGUA3 : Ser capaz de una comunicación efectiva y un conocimiento lingüístico en una de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (lengua castellana o lengua catalana), en su ámbito disciplinar.

 

Competencias específicas (CE)

  • CE1 : Capacidad para comunicar en la lengua catalana en situaciones comunicativas (orales y escritas) de forma que se pueda hacer viable una comunicación fluida en los medios profesionales y académicos en que se desarrollará el alumno/a en el futuro, teniendo en cuenta el conocimiento de la realidad histórica, social, institucional, cultural y artística del ámbito propio.
  • CE10 : Capacidad para utilizar los recursos y los materiales pertinentes para el autoaprendizaje (bibliográficos, diccionarios, obras de referencia, obras terminológicas, tutorías, nuevas tecnologías) y transmitir la información en lengua catalana.
  • CE11 : Ser capaz de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis; formular hipótesis de trabajo, demostrarlas con argumentos y llegar a conclusiones, así como también reconocer y aplicar la coherencia textual (estructura del texto, distribución de las ideas, progresión de la información, utilización de palabras clave), de forma que se desarrolle explicativa y argumentativamente cualquier contenido relacionado con la lengua y la literatura catalana, y poder así lograr el papel de conocedor, transmisor y asesor de los conocimientos adquiridos.
  • CE12 : Capacidad para comprender, valorar y aprovechar el plurilingüismo con una actitud favorable al proceso de normalización del catalán, para participar de la diversidad cultural y lingüística, así como también potenciarlo para un mejor desarrollo social de la lengua.
  • CE2 : Capacidad para conocer las características morfológicas, sintácticas, fonéticas y léxico-semánticas para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
  • CE3 : Capacidad para conocer las características pragmáticas, textuales y discursivas de la lengua catalana para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
  • CE4 : Ser capaz de conocer y analizar las variantes de registro diacrónicas, diatópicas y diastráticas de la lengua catalana reconociendo el valor y la riqueza de la variación como patrimonio de los valencianos, catalanes y baleares.
  • CE5 : Capacidad para comprender la historia de la lengua catalana a través de los textos, los cambios sociales, culturales y políticos de forma que se pueda establecer una ordenación histórica, social y cultural.
  • CE6 : Ser capaz de utilizar el modelo estándar (y los diferentes subestándares) de la lengua catalana así como también conocer y saber aplicar los mecanismos de creación e innovación léxica, para adecuarse a las necesidades comunicativas del mundo actual.

 

 

 

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

  • Conéixer els conceptes teòrics fonamentals de l’anàlisi sintàctica des de les diverses perspectives teòriques.
  • Descriure les qüestions més rellevants de la sintaxi catalana.
  • Cóneixer les aportacions teòriques a la sintaxi catalana dels autors més importants.
  • Conéixer els factors de caire lingüístic i sociolin­güís­tic que condicio­nen (o que han condicionat) la defini­ció i l'aplica­ció de la normativa catalana pel que fa a la sintaxi.
  • Conéixer el paper de l’especialista en sintaxi en les noves tecnologies: analitzadors sintàctics, desambiguadors, etc.
  • Conéixer les qüestions controvertides de sintaxi catalana en relació amb les particularitats del procés normatiu.
  • Conéixer la particular de les qüestions controvertides en sintaxi catalana en relació amb la resta de llengües romàniques.
  • Aplicar en la descripció sintàctica els conceptes teòrics fonamentals de l'anàlisi sintàctica.
  • Analitzar sintàcticament les estructures bàsiques de la llengua catalana (tant pel que fa a oracions simples com compostes)
  • Analitzar sintàcticament les estructures sintàctiques que han estat objecte de controvèrsia en el procés de creació de la normativa sintàctica.
  • Caracteritzar les diverses manifestacions de la varia­ció sintàctica (diatòpiques, diastràtiques i diafàsiques).
  • Analitzar qualsevol aspecte sintàctic des d'una pers­pecti­va sincrònica.
  • Aplicar els conceptes d’anàlisi sintàctica en les diverses va­riants dia­lectals catalanes i, sempre que caldrà, en les llen­gües romàniques veï­nes.
  • Avaluar l’aportació dels diferents paradigmes lingüístics en l’anàlisi de les produccions sintàctiques de la llengua catalana.
  • Estar obert a conéixer i comparar la sintaxi d’altres llengües.
  • Mostrar una actitud posivita davant la sintaxi com a exemple d’abstracció teòrica i, alhora, de concreció en les llengües diverses.
  • Estar obert a plantejar interrogants en relació amb les teories lingüístiques més abstractes quan s’apliquen a llengües particulars i prendre gust de respondre-les conjuntament a partir d’aqueixa anàlisi concreta.
  • Ponderar la variació (diatòpica, diacrònica, diastràtica i diafàsica) vers la sintaxi com a manifestació del context sociocultural de la llengua catalana.
  • Despertar la curiositat i l’interés envers l’estructura de les llengües.

 

 

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2019-20

 

Aquesta assignatura obligatòria d'especialitat se situa en la matèria del mòdul d'especialitat "Llengua catalana: sincronia i diacronia" del Grau en Filologia Catalana, juntament amb "Morfologia catalana", "Sociolingüística catalana", "Els parlars catalans" i "Orígens i evolució de la llengua catalana" i "Fonètica i Fonologia Catalanes" de tercer curs; i "Semàntica i lexicologia catalana" de quart; i "Fonaments de la norma lingüística catalana" de segon i "Història social de la llengua catalana" de primer curs. Amb "Fonètica i Fonologia Catalanes", "Morfologia Catalana" i "Semàntica i lexicologia catalanes" representen l'estudi aprofundit dels subsistemes lingüístics, amb un grau de reflexió important.
Aquesta assignatura proveeix una formació fonamental per a les futures tasques professionals en què prenga part el català (docència, traducció, assessorament lingüístic i literari, planificació lingüística, etc.). 

1. Explicar els elements constitutius de la sintaxi del català segons una perspectiva sincrònica.

2. Fer servir adequadament les aïnes bàsiques per al desenvolupament l’activitat científica en l’estudi sintacticosemàntic en català.

2.1.  Atés un context en què cal avaluar un fenomen sintàctic, explicar-lo segons el corrent de la lingüística que millor s’hi adirà i aplicar-hi críticament la informació que en fornirà la bibliografia, els corpora textuals, el diccionaris i altres fonts.

2.2.  Atés un context en què cal avaluar un fenomen sintàctic, ser capaç de recaptar, tractar  i interpretar les dades, d’elaborar i comprovar hipòtesis de treball i d’extraure conclusions.

3. Representar en forma d'arbre esquemàtic una anàlisi sintàctica atenent els fonaments teòrics que hi donen suport.

4. Utilitzar els recursos informàtics i les noves tecnologies per a aprofundir en el coneixement de la sintaxi catalana.

5. Expressar-se oralment i per escrit en un registre formal adequat per a l’àmbit acadèmic.

6. Explicar la rellevància de la sintaxi en l’evolució del llenguatge humà i els factors que incideixen en la variació i el canvi sintàctics com a adaptació del sistema lingüístic a les necessitats comunicatives i socials dels parlants. 

7. Explicar els principals problemes associats a la sintaxi (ja siguen de caire general o vinculats als model de llengua oral formal) i la transcendència social i didàctica que poden tenir.

8. Valorar positivament la necessitat de reflexió sobre la sintaxi, sobre la manera en què s'estructuren les llengües, sobre la naturalesa de les construccions que les formen i sobre les capacitats humanes en què se sostenen.

 

 

Datos generales

Código: 30041
Profesor/a responsable:
SEGURA I LLOPES, CARLES
Crdts. ECTS: 6,00
Créditos teóricos: 1,80
Créditos prácticos: 0,60
Carga no presencial: 3,60

Departamentos con docencia

  • Dep.: FILOLOGÍA CATALANA
    Área: FILOLOGIA CATALANA
    Créditos teóricos: 1,8
    Créditos prácticos: 0,6
    Este dep. es responsable de la asignatura.
    Este dep. es responsable del acta.

Estudios en los que se imparte