DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO

Competencias y objetivos

Contexto de la asignatura para el curso 2021-22
Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)
Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)
Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22

Contexto de la asignatura para el curso 2021-22

La asignatura "Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo" es una de las cuatro que forman la materia denominada "Aprendizaje y desarrollo de la personalidad", Tiene el carácter de Formación básica con 6 créditos ECTS distribuidos de la forma siguiente: a) clases teóricas: 1.2 créditos, b) prácticas de problemas: 1,2 créditos, c) estudio y trabajo autónomo: 3 créditos, d) tutoría: 0,6 créditos. (a y b son créditos presenciales, c y d son no presenciales).

Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)

Competencias Generales del Título (CG)

CG1 : Identificar necesidades de información, buscarla, analizarla, procesarla, valorarla, usarla y comunicarla de forma eficaz, crítica y creativa.
CG6 : Valorar la diversidad como un hecho natural e integrarla positivamente.
CG7 : Ejercer la crítica y la autocrítica emitiendo juicios razonados, y comprometerse ética, personal y profesionalmente. Estar motivado para mejorar la calidad.

Competencias específicas (CE)

CE4 : Motivar y potenciar el progreso escolar del alumnado en el marco de una educación integral y promover su aprendizaje autónomo, partiendo de los objetivos y contenidos propios de cada nivel educativo, con expectativas positivas del progreso del alumnado. Todo ello renunciando a los estereotipos establecidos y externos al aprendizaje y desarrollando estrategias que eviten la exclusión y la discriminación.
CE6 : Potenciar en el alumnado una actitud de ciudadanía crítica responsable y poder dinamizar la construcción participada de normas de convivencia democrática y enfrentarse y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos. Ser capaz de analizar las desigualdades sociales en el marco de la compleja relación educación-escuela y el papel del maestro para reproducirlas o transformarlas.

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

Conocer las características del alumnado excepcional, de sus procesos de desarrollo y de sus procesos de aprendizaje.
Dominar los conocimientos necesarios para identificar las disfunciones del desarrollo y las dificultades de aprendizaje en el alumnado.
Conocer las dificultades de aprendizaje y de desarrollo de los estudiantes con discapacidades sensoriales, motrices e intelectuales y con trastornos del desarrollo, con el fin de informarlas y de colaborar en su intervención educativa.

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22

Desarrollar habilidades de trabajo en equipo en vista al posterior desempeño profesional como:

a) "líder formal" de un grupo de alumnos.

b) miembro de un claustro de profesores

Competencias y objetivos

Contexto de la asignatura para el curso 2021-22

Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22

Datos generales

Departamentos con docencia

Estudios en los que se imparte