Competencias y objetivos

 

Contexto de la asignatura para el curso 2026-27

El contexto biosanitario es uno de los ámbitos donde se generan más datos heterogéneos de forma continua. El correcto análisis y visualización de estos datos resulta crucial, no solo para la correcta aplicación de tratamientos, sino también para avanzar en la investigación clínica. Con frecuencia, es necesario analizar y visualizar datos procedentes de diversas fuentes, como historiales clínicos informatizados y manuscritos, imágenes médicas, datos de dispositivos de telemetría, laboratorio, etc.

Esta asignatura introduce la analítica de datos, la identificación de requisitos de usuario y la estructuración de un plan estratégico que guíe el análisis de la información. Asimismo, el tratamiento de estos datos requiere procesos sistemáticos de extracción, transformación y carga (ETL) que garanticen su calidad y coherencia. Sobre esta base, el diseño y desarrollo de visualizaciones permite representar la información de forma clara, facilitando su interpretación por distintos perfiles profesionales. Finalmente, la creación de cuadros de mando y el análisis de las visualizaciones permiten monitorizar los procesos sanitarios, identificar patrones y apoyar la toma de decisiones.

El éxito en esta área para un profesional de Tecnologías de la Información depende de su capacidad no solo para procesar y limpiar los datos, sino también para identificar, recoger y presentar la información sobre los procesos sanitarios involucrados, y hacerla accesible incluso para usuarios no expertos en el ámbito de la tecnología.

 

 

Resultados de aprendizaje / Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales) para el curso 2026-27

Competencias Transversales

  • CT1 : Demostrar capacidades informáticas e informacionales en el ámbito de la salud.
  • CT3 : Adquirir capacidad de análisis, síntesis y crítica.
  • CT4 : Adquirir capacidad de organización y planificación

 

Competencias Generales

  • CG1 : Comprender y analizar los problemas reales relacionados con el ámbito sanitario, en los que la ingeniería biomédica puede ofrecer soluciones eficaces e innovadoras
  • CG3 : Diseñar, desarrollar e implantar productos y servicios originales relacionados con la Ingeniería Biomédica, teniendo en cuenta aspectos sociales, funcionales y económicos.
  • CG4 : Adaptarse a entornos sanitarios relacionados con la ingeniería, fomentando el trabajo en equipo, la creatividad, la capacidad crítica y el espíritu emprendedor.
  • CG5 : Analizar, evaluar e implementar tecnologías emergentes en el ámbito de la Ingeniería Biomédica.

 

Competencias Específicas

  • CE13 : Comprender los conceptos básicos de la Inteligencia de Negocio, que permita analizar y explotar datos integrados en entornos sanitarios, así como los distintos elementos, actores, y disciplinas involucradas.

 

Competencias Básicas

  • CB10 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • CB6 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • CB7 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • CB9 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

 

 

 

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

 

•    Conocer los conceptos básicos de la Inteligencia de Negocio y del análisis y explotación de datos integrados, así como los distintos elementos, actores, y disciplinas involucradas.
•    Comprender la importancia de las fuentes de datos heterogéneas en el análisis de la información médica tanto sanitaria como de gestión.
•    Aprender las técnicas para el diseño y explotación de Almacenes de Datos (Data Warehouses) como repositorio integrado de datos.
•    Aprender a especificar Indicadores Clave de Rendimiento (Key Performance lndicators, KPI) alineados con los objetivos analíticos en la Gestión Sanitaria.
•    Construir y navegar por cuadros de mando para la explotación y visualización de datos.
•    Introducir Big Data y su potencial analítico

 

 

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2026-27

Introducir los procesos de negocio y sus posibilidades de explotación desde la perspectiva de la Inteligencia de Negocio y Análisis de Datos.

Conocer los conceptos básicos de la Inteligencia de Negocio, que permita analizar y explotar datos integrados en entornos sanitarios, así como los distintos elementos, actores, y disciplinas involucradas.

Aprender las técnicas de manejo y visualización de datos para la construcción de aplicaciones de Inteligencia de Negocio.

Aprender a especificar Indicadores Clave de Rendimiento (Key Performance lndicators, KPI) alineados con los objetivos analíticos en la Gestión Sanitaria.

Conocer y aplicar las técnicas de captura de la información mediante procesos de Extracción/Transformación/Carga (ETL).

Diseñar e implementar cuadros de mando para la explotación y visualización de datos.

 

 

Datos generales

Código: 43561
Profesor/a responsable:
Lavalle López, Ana
Crdts. ECTS: 3,00
Créditos teóricos: 0,60
Créditos prácticos: 0,60
Carga no presencial: 1,80

Departamentos con docencia

  • Dep.: Lenguajes y Sistemas Informáticos
    Área: Lenguajes y Sistemas Informáticos
    Créditos teóricos: 0,6
    Créditos prácticos: 0,6
    Este dep. es responsable de la asignatura.
    Este dep. es responsable del acta.

Estudios en los que se imparte