1. Coneixement de perspectives i tendències actuals en la programació de L2/LE i l'avaluació i metodologies específiques d'investigació en aquesta àrea.
2. Coneixement de bibliografia especialitzada de referència i fonts d'informació en matèria de lingüística aplicada a l'ensenyament de segones llengües o llengües estrangeres
3. Coneixement de termes i eines conceptuals pertinents en matèria de lingüística aplicada a l'ensenyament de segones llengües o llengües estrangeres.
4. Aplicació dels coneixements adquirits en activitats d'estudi de casos, resolució de problemes, disseny d'activitats.
5. Utilització analítica i comprensiva de la bibliografia de referència i les fonts d'informació.
6. Utilització adequada de termes i eines conceptuals.
7. Aplicació dels coneixements adquirits a treballs acadèmics.
8. Responsabilitat en les tasques individuals.
9. Col·laboració en les tasques col·lectives.
10. Desenvolupament d'una actitud flexible i crítica davant la diversitat de mètodes, teories, perspectives.

Objectius conceptuals

Que coneguen les perspectives i tendències actuals en la programació de L2/LI I les bases lingüístiques en què es fonamenten.
Que comprenguen el concepte d'avaluació i la relació entre el sistema d'avaluació, els instruments i criteris, la metodologia docent i els objectius formatius.

Objectius procedimentals

Que siguen capaços de fonamentar lingüísticament la seua organització del currículum.
Que siguen capaços de seleccionar i dissenyar sistemes d'avaluació adequats a les exigències concretes del context d'ensenyament, la metodologia docent i els objectius d'aprenentatge, prenent com a base la seua adequació lingüística i els criteris de validesa, fiabilitat i viabilitat.
Que siguen capaços de dissenyar i elaborar un treball referit als processos de planificació i avaluació en l'ensenyament d'una segona llengua utilitzant una metodologia quantitativa o qualitativa en funció del tema tractat i realitzant un estudi empíric a partir del qual obtindre dades per a la seua anàlisi i valoració.

Objectius actitudinals

Que desenvolupen una actitud crítica però flexible respecte a l'ensenyament de llengües, pel que fa als models i enfocaments de la planificació i avaluació.