Competencias y objetivos

 

Contexto de la asignatura para el curso 2025-26

Esta asignatura aborda el diseño, desarrollo y evaluación de interfaces digitales centradas en el usuario, con especial énfasis en la usabilidad y la accesibilidad. Se estudian los principios, técnicas y metodologías que permiten crear interfaces comprensibles, eficientes, intuitivas y de fácil aprendizaje, accesibles al mayor número posible de personas, independientemente de sus capacidades, dispositivos de acceso o contexto de uso.

Además, se promueve un enfoque de diseño inclusivo que considere activamente la diversidad de género, prestando atención a las necesidades, patrones de uso y expectativas de mujeres y hombres en el diseño de sistemas interactivos.

El principal objetivo de esta asignatura es que el estudiante sea capaz de diseñar y desarrollar interfaces digitales usables y accesibles. Para ello, se utiliza como caso de estudio principal el desarrollo de sitios web, dada su relevancia como medio de interacción persona-computador.

Esta asignatura se imparte bajo un enfoque de aprendizaje híbrido (blended learning), combinado con la metodología de clase invertida (flipped classroom), lo que permite una experiencia de aprendizaje más flexible y personalizada. Se utilizan recursos como videotutoriales organizados en cursos en línea, y se definen dos niveles de aprendizaje: un conjunto de competencias básicas obligatorias para todo el alumnado, y un conjunto de competencias opcionales orientadas a quienes deseen profundizar en aspectos específicos de la materia. Este modelo se refleja tanto en la metodología docente como en los criterios e instrumentos de evaluación.

Recomendaciones previas:

Para un adecuado seguimiento de la asignatura, se recomienda haber superado previamente las asignaturas de Fundamentos de Programación y Programación Avanzada, ya que los conocimientos adquiridos en ellas resultan fundamentales para el desarrollo práctico de interfaces digitales.

 

 

Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales) para el curso 2025-26

Competencias Generales del Título (CG)

  • CG1 : Planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas biomédicos en el ámbito de aplicación del grado liderando su puesta en marcha y su mejora continua.
  • CG2 : Diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas biomédicos, servicios y aplicaciones del sector sanitario, así como de la información que gestionan.
  • CG3 : Diseñar, desarrollar y evaluar procedimientos de análisis en el ámbito de la salud.
  • CG4 : Evaluar y seleccionar equipos y plataformas tecnológicas para la implantación de sistemas biomédicos, servicios y aplicaciones en el ámbito de la salud, valorando el retorno de la inversión.
  • CG7 : Resolver problemas con iniciativa, autonomía y creatividad en el ámbito de la ingeniería biomédica.

 

Competencias específicas (CE)

  • CE11 : Desarrollar, administrar, mantener y evaluar sistemas biomédicos que presten servicios de salud a distancia para ciudadanos y profesionales, a través de una red de comunicaciones.
  • CE20 : Identificar problemas de seguridad y confidencialidad en el ámbito de la ingeniería biomédica y saber aplicar soluciones siguiendo recomendaciones y estándares nacionales e internacionales.

 

Competencias Transversales Básicas de la UA

  • CT1 : Adquirir capacidades informáticas e informacionales.
  • CT2 : Ser capaz de comunicarse correctamente tanto de forma oral como escrita.
  • CT3 : Adquirir capacidad de análisis y síntesis.
  • CT4 : Adquirir capacidad de organización y planificación.

 

 

 

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

  • Capacidad para crear, diseñar y evaluar interfaces persona computador que contemplen la accesibilidad y usabilidad.
  • Capacidad para diseñar, integrar e implantar sistemas para la salud adecuados a los requerimientos especificados.

 

 

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2025-26

1. Comprender los fundamentos conceptuales de la usabilidad y la accesibilidad:

  • Identificar y comprender los estándares internacionales y nacionales en materia de usabilidad y accesibilidad aplicables al desarrollo de interfaces digitales.
  • Reconocer los principios del diseño usable y del diseño universal como marcos conceptuales para la creación de aplicaciones accesibles e inclusivas.
  • Conocer y analizar las distintas versiones de las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG 1.0, 2.0, 2.1, 2.2 y versiones futuras) publicadas por el W3C.
  • Interpretar la normativa legal vigente en Europa y en el ámbito nacional sobre accesibilidad digital en entornos web y software.

2. Aplicar principios y técnicas de diseño centrado en el usuario:

  • Diseñar y prototipar interfaces digitales considerando criterios de usabilidad, accesibilidad y diversidad de usuarios.
  • Aplicar los principios del diseño universal en el desarrollo de aplicaciones informáticas, garantizando la inclusión de personas con diferentes capacidades.
  • Integrar criterios de accesibilidad y usabilidad en todas las fases del desarrollo de sitios web y otras interfaces digitales interactivas.

3. Evaluar interfaces desde una perspectiva inclusiva y multidimensional:

  • Planificar y ejecutar procesos de evaluación de usabilidad y accesibilidad mediante métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo herramientas automáticas, evaluación experta y pruebas con usuarios reales.
  • Analizar y considerar las necesidades, expectativas y patrones de uso de mujeres y hombres en el diseño de interfaces, promoviendo un enfoque inclusivo y sensible al género.

 

 

Datos generales

Código: 33621
Profesor/a responsable:
Luján Mora, Sergio
Crdts. ECTS: 6,00
Créditos teóricos: 1,20
Créditos prácticos: 1,20
Carga no presencial: 3,60

Departamentos con docencia

  • Dep.: Lenguajes y Sistemas Informáticos
    Área: LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS
    Créditos teóricos: 1,2
    Créditos prácticos: 1,2
    Este dep. es responsable de la asignatura.
    Este dep. es responsable del acta.

Estudios en los que se imparte