Competencias Transversales

• CT1 : Desarrollar competencias en un idioma extranjero a nivel técnico en el ámbito de la ciberseguridad
• CT2 : Mostrar competencias informáticas e informacionales en el ámbito de la ciberseguridad.
• CT3 : Reunir competencias en comunicación oral y escrita.

Competencias Generales

• CG1 : Saber aplicar los conocimientos adquiridos a problemas reales relacionados con la ciberseguridad.
• CG2 : Ser capaz de trabajar y aprender de forma autodirigida o autónoma.
• CG4 : Desenvolverse en contextos multidisciplinares y/o internacionales aportando soluciones desde el punto de vista de la ciberseguridad.
• CG6 : Gestionar la información y los recursos disponibles.
• CG7 : Ser capaz de trabajar en equipo con iniciativa y espíritu colaborador.
• CG9 : Saber proyectar, diseñar, desarrollar, implantar y mantener productos, aplicaciones y servicios relacionados con la ciberseguridad, teniendo en cuenta aspectos técnicos, económicos y de eficiencia.

Competencias Específicas

• CE14 : Ser capaz de diseñar el plan de continuidad de negocio y el plan de concienciación y formación en seguridad informática de una organización.
• CE15 : Ser capaz de construir un sistema de clasificación de la información de una organización.
• CE16 : Ser capaz de diseñar un plan de seguridad de la información.

Competencias Básicas

• CB10 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
• CB6 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades