Competències transversals

• CT1 : Desenvolupar l'exercici professional amb ple respecte als drets fonamentals i la igualtat entre homes i dones, als principis d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de totes les persones, així com als valors propis d'una cultura de la pau.
• CT2 : Ser capaç d'adaptar-se a nous entorns d'aprenentatge en línia i semipresencial.
• CT3 : Adquirir els coneixements i les habilitats necessàries per a una òptima interacció interpersonal que facilite el treball en equip.

Competències generals

• CG1 : Definir la violència de gènere i les seues causes des d'una perspectiva interdisciplinària.
• CG2 : Identificar el context social i normatiu de la violència de gènere.
• CG3 : Aplicar els coneixements i habilitats adquirits per al desenvolupament d'investigacions sobre violència de gènere.
• CG4 : Descriure enfocaments i àmbits de prevenció de la violència de gènere.
• CG5 : Exposar els principals models d'intervenció en violència de gènere en diferents sectors.

Competències Específiques

• CE5 : Conèixer la pertinència de l'ús igualitari de la llengua com un instrument per a prevenir la desigualtat i la violència contra les dones.
• CE6 : Aplicar la comunicació col·lectiva per a la prevenció i intervenció de la violència de gènere a partir de l'ús de missatges informatius, persuasius i d'entreteniment.

Competències bàsiques

• CB10 : Que els estudiants posseïsquen les habilitats d'aprenentatge que els permeten continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigit o autònom.
• CB6 : Posseir i comprendre coneixements que aporten una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context d'investigació.
• CB7 : Que els estudiants sàpien aplicar els coneixements adquirits i la seua capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seua àrea d'estudi.
• CB8 : Que els estudiants siguen capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, incloga reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• CB9 : Que els estudiants sàpien comunicar les seues conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.