El papel de las matemáticas ha sido, y sigue siendo, motivo de discusión en cuanto a su contenido y metodología didáctica. Una idea ampliamente aceptada es que la función de las matemáticas en las carreras técnicas y en la ciencia en general, consiste en proporcionar un modelo matemático del problema técnico o científico a tratar. Por tanto, el aprendizaje de esta disciplina debe orientarse de forma que proporcione:

a) La capacidad de formular dicho modelo matemático, empezando por la propia descripción del problema en términos matemáticos.

b) La capacidad de análisis y resolución del modelo, bien sea por métodos analíticos, numéricos, , etc.

c) La interpretación y discusión de los resultados obtenidos.

Actualmente nadie se atrevería a dudar de la utilidad de este tipo de representaciones de situaciones técnicas o científicas a partir de los modelos que proporciona la matemática. Discernir qué contenidos de matemáticas deben enseñarse a los futuros graduados en Arquitectura Técnica y cómo debe llevarse a cabo esta enseñanza, constituye un reto posiblemente permanente.

En este proceso se han elaborado las asignaturas Fundamentos de Matemática Aplicada I y II, como materias básicas en el currículo de Grado en Arquitectura Técnica de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Así pues, se pretende que éstas constituyan una herramienta formativa capaz de implantar en el alumno un auténtico método científico de trabajo.

Finalmente, la asignatura presente es, lógicamente, la continuación natural de la asignatura Fundamentos de Matemática Aplicada I, constituyendo con ésta un curso completo de álgebra, cálculo y determinados anexos, propios de una Escuela Técnica.