Competencias y objetivos
Contexto de la asignatura para el curso 2020-21
Aquesta assignatura obligatòria d’especialitat s’inclou en la matèria del mòdul d’especialitat “Llengua catalana: sincronia i diacronia” del Grau en Filologia Catalana, juntament amb “Fonètica i fonologia catalanes”, “Orígens i evolució de la llengua catalana”, “Sociolingüística catalana”, “Els parlars catalans” i “Morfologia catalana” de tercer curs; i “Sintaxi catalana” de quart; i “Fonaments de la norma lingüística catalana” de segon i “Història social de la llengua catalana” de primer curs.
Aquesta assignatura s’ocupa del component lexicosemànticde la llengua catalana; proveeix, per tant, els fonaments diacrònic dels quatre grans components lingüístic (fonològic, morfològic, sintàctic i lexicosemàntic), bàsics per a les tasques professionals futures en què intervindrà el català (docència, traducció, assessorament lingüístic i literari, planificació lingüística, etc.).
Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales) para el curso 2020-21
Competencias Generales del Título (CG)
- CG1 : Capacidad de dominar las teorías, perspectivas y conceptualizaciones clave para la construcción del marco teórico de las disciplinas lingüísticas y literarias aplicadas a la lengua y a la literatura catalanas como experto en la materia y en los diferentes perfiles profesionales.
- CG2 : Capacidad para comprender el papel del lenguaje en la construcción del ser humano como miembro activo de una comunidad lingüística y cultural y relacionarlo con la función del individuo en la sociedad.
- CG3 : Capacidad de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis.
- CG4 : Capacidad para gestionar y para usar los recursos aportados por las tecnologías de la información y la comunicación y para aplicarlos a las industrias de la lengua y la literatura.
- CG7 : Compromiso social cono la igualdad entre hombres y mujeres, la pluralidad y diversidad de realidades de la sociedad actual, la paz y la democracia.
Competencias Generales de la UA (CGUA)
- CGUA2 : Ser capaz de utilizar como usuario herramientas básicas en TIC.
- CGUA3 : Ser capaz de una comunicación efectiva y un conocimiento lingüístico en una de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (lengua castellana o lengua catalana), en su ámbito disciplinar.
Competencias específicas (CE)
- CE1 : Capacidad para comunicar en la lengua catalana en situaciones comunicativas (orales y escritas) de forma que se pueda hacer viable una comunicación fluida en los medios profesionales y académicos en que se desarrollará el alumno/a en el futuro, teniendo en cuenta el conocimiento de la realidad histórica, social, institucional, cultural y artística del ámbito propio.
- CE10 : Capacidad para utilizar los recursos y los materiales pertinentes para el autoaprendizaje (bibliográficos, diccionarios, obras de referencia, obras terminológicas, tutorías, nuevas tecnologías) y transmitir la información en lengua catalana.
- CE11 : Ser capaz de desarrollar técnicas de lectura, análisis y síntesis; formular hipótesis de trabajo, demostrarlas con argumentos y llegar a conclusiones, así como también reconocer y aplicar la coherencia textual (estructura del texto, distribución de las ideas, progresión de la información, utilización de palabras clave), de forma que se desarrolle explicativa y argumentativamente cualquier contenido relacionado con la lengua y la literatura catalana, y poder así lograr el papel de conocedor, transmisor y asesor de los conocimientos adquiridos.
- CE12 : Capacidad para comprender, valorar y aprovechar el plurilingüismo con una actitud favorable al proceso de normalización del catalán, para participar de la diversidad cultural y lingüística, así como también potenciarlo para un mejor desarrollo social de la lengua.
- CE2 : Capacidad para conocer las características morfológicas, sintácticas, fonéticas y léxico-semánticas para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
- CE3 : Capacidad para conocer las características pragmáticas, textuales y discursivas de la lengua catalana para utilizar, transmitir y aplicar los conocimientos al análisis, la comprensión y la producción del catalán en las manifestaciones orales y escritas.
- CE4 : Ser capaz de conocer y analizar las variantes de registro diacrónicas, diatópicas y diastráticas de la lengua catalana reconociendo el valor y la riqueza de la variación como patrimonio de los valencianos, catalanes y baleares.
- CE5 : Capacidad para comprender la historia de la lengua catalana a través de los textos, los cambios sociales, culturales y políticos de forma que se pueda establecer una ordenación histórica, social y cultural.
- CE6 : Ser capaz de utilizar el modelo estándar (y los diferentes subestándares) de la lengua catalana así como también conocer y saber aplicar los mecanismos de creación e innovación léxica, para adecuarse a las necesidades comunicativas del mundo actual.
Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)
- Conèixer les aportacions dels diversos corrents de la lingüística en els àmbits de la semàntica, la lexicologia i la lexicografia, especialment les de la lingüística d’orientació cognitiva.
- Conèixer el procés evolutiu i la variació (diafàsica, diastràtica, diatòpica i diafàsica) del lèxic català, en general, i del valencià, en particular, i dels factors externs i interns que hi han intervingut.
- Conèixer els àmbits d’aplicació de la semàntica i la lexicologia
- Conèixer els recursos lèxics i fraseològics propis de les diverses situacions comunicatives formals i informals
- Conèixer les fonts (corpus textuals orals i escrits, diccionaris, la xarxa...) per a l’estudi del lèxic, la producció neològica i lexicogràfica.
- Conèixer els criteris de fixació del model lèxic normatiu i estàndard del català.
- Fer servir amb propietat les aportacions dels diversos corrents de la lingüística en els àmbits de la semàntica, la lexicologia i la lexicografia en tasques concretes com ara a) explicar el procés de generació i de canvi del significat; b) produir neologia; c) avaluar material lexicogràfic real i produir-ne.
- Fer servir les propostes de la semàntica cognitiva en la descripció dels fenòmens que afecten el significat (generació, canvi, polisemització, gramaticalització, etc.) especialment i, especialment, analitzar el procés evolutiu i la variació (diafàsica, diastràtica, diatòpica i diatòpica) del lèxic català, en general, i del valencià, en particular, i dels factors externs i interns que hi han intervingut.
- Explicar els àmbits d’aplicació de la semàntica i la lexicologia (lexicografia, terminologia, correcció de textos, constitució i explotació de corpus lingüístics, etc.)
- Fer servir recursos lèxics i fraseològics variats i adequats en situacions comunicatives formals i no formals.
- Fer servir eficaçment les fonts (corpus textuals orals i escrits, diccionaris, la xarxa...) per a l’estudi del lèxic, la producció neològica i lexicogràfica.
- Aplicar els criteris de fixació del model lèxic normatiu i estàndard del català a situacions comunicatives reals, amb especial atenció als conceptes d’adequació i de correcció.
- Explicar el canvi lexicosemàntic com a procés constant d’adaptació del sistema lingüístic a les necessitats comunicatives, cognitives i pragmàtiques dels parlants (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.).
- Explicar el contacte de llengües com a fet constant en la realitat actual i històrica i la influència del contacte de llengües sobre el canvi lexicosemàntic (sense prejudicis parlants (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.
- Aplicar els criteris de correcció i d’adequació en l’ús del lèxic (sense prejudicis derivats de criteris sociopolítics, estètics, morals, etc.).
- Mostrar una actitud crítica davant els postulats dels diversos corrents de la semàntica i la lexicologia.
- Mostrar una actitud crítica davant els productes lexicogràfics, quant a les característiques tècniques i quant a la càrrega ideològica que puguen incorporar.
- Mostrar actitud positiva i crítica davant la reflexió teòrica i l’abstracció com a mitjans per a l’anàlisi de la llengua i, particularment, del component lexicosemàntic.
Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2020-21
Objectius formatius
- Explicar els elements constitutius del component lexicosemàntic de la llengua catalana, segons una perspectiva sincrònica i diacrònica i amb una aplicacióadequada de les aportacions dels diversos corrents de la lingüística en els àmbits de la semàntica i la lexicologia, especialment aquells que procedeixen de la lingüística cognitiva i de la pragmàtica.
- Explicar la variació i el canvi lexicosemàntics com a adaptacions del sistema lingüístic a les necessitats cognitives, socials i pragmàtiques dels parlants.
- Fer servir l’estudi del component lexicosemàntic en els àmbits de la lingüística aplicada.
- Fer servir adequadament les eines bàsiques per al desenvolupament l’activitat científica en l’estudi del component lexicosemànticen català; concretament, quant a l’àmbit de la lingüística: a) els corrents teòrics de la lingüística més importants, b) la bibliografia bàsica disponible, c) els corpora del català i d’altres llengües i els diccionaris i els atles del català i de la resta de llengües romàniques; i quant a les habilitats intel·lectuals fonamentals: a) la recaptació, el tractament i la interpretació de les dades, b) l’elaboració i la comprovació d’hipòtesis de treball, c) l’extracció de conclusions, etc.
- Expressar-se oralment i per escrit en un registre formal adequat per a l’àmbit acadèmic.
Objectius específics aportats pel professorat
- Fer servir adequadament els conceptes teòrics basics de la semàntica i la lexicologia.
- Aplicar les eines teòriques de la semàntica i la lexicologia cognitives en l’estudi dels fenòmens que afecten el significat i la producció lèxica (generació, canvi, polisemització, gramaticalització, subjectivació, etc.).
- Identificar els factors i els mecanismes cognitius, socials i pragmàticsque condicionen l’ús de la llengua al llarg dels eixos de la variació.
- Explicar la relació que hi pot haver entre un marcador concret de la variació i el canvi lexicosemàntics i les necessitats cognitives, socials i pragmàtiquesdels parlants.
- Analitzar el procés evolutiu i la variació (diafàsica, diastràtica, diatòpica i diatòpica) del lèxic català i dels factors externs i interns que hi han intervingut.
- Saber quins són els àmbits d’aplicació de la semàntica i la lexicologia, sobretot, quant a la planificació del corpus (codificació i estandardització: lexicografia normatives, terminologia, neologia), la fixació i l’edició de textos, la traducció i la correcció de textos, la constitució de corpora textuals, la història cultural, etc.
Datos generales
Código:
30040
Profesor/a responsable:
MARTINEZ PEREZ, JOSEP
Crdts. ECTS:
6,00
Créditos teóricos:
1,80
Créditos prácticos:
0,60
Carga no presencial:
3,60
Departamentos con docencia
-
Dep.:
FILOLOGÍA CATALANA
Área: FILOLOGIA CATALANA
Créditos teóricos: 1,8
Créditos prácticos: 0,6
Este dep. es responsable de la asignatura.
Este dep. es responsable del acta.
Estudios en los que se imparte
-
GRAU EN FILOLOGIA CATALANA
Tipo de asignatura: OBLIGATORIA (Curso: 4)