• Determinar les parts constitutives dels conceptes bàsics que formen la matèria de literatura anglesa, referida al període que va des de començaments del segle XVI fins a l'any 1642, i les relacions mútues entre aquestes parts, a més de construir unitats complexes de pensament a partir d'idees independents, fonamentant-se en els trets comuns.
• Ser capaç de negar-se a admetre raonaments aliens provinents de posicions d'autoritat, sense sotmetre'ls a judici personal, i actuar igualment amb les idees pròpies: tractant-les com si foren d'altres.
• Adquirir la convicció que el perspectivisme que dóna el treball en grup contribueix a millorar els resultats i a evitar l'abstracció obsessiva en les idees pròpies, la qual cosa que pot conduir a l'error.
• Ser capaç d'emprendre tasques i projectes sense supervisió o impuls extern constants i de debatre'n els resultats de manera objectiva i equilibrada.
• Distingir períodes en el desenvolupament de la literatura anglesa des de començaments del segle XVI fins a l'any 1642, situar-hi autors i obres específiques i definir-ne les característiques principals.
• Conèixer les característiques socials, econòmiques, polítiques, culturals, etc. d'Anglaterra en el període que va des de començaments del segle XVI fins a l'any 1642, i relacionar-hi els autors, les obres i les tendències de què s'ocupa aquesta assignatura.
• Conèixer els mètodes i les tècniques d'anàlisi literària desenvolupades en la cultura anglesa amb referència al període d'aquesta assignatura.
• Ser capaç de començar i desenvolupar processos de cerca i ordenació d'informació, a més de fer síntesi de dades referents a autors i obres corresponents al període que va de començaments del segle XVI a l'any 1642.
• Analitzar críticament obres concretes, o fragments d'obres, de la literatura anglesa corresponents al període que va des de començaments del segle XVI fins a l'any 1642, amb un mètode ordenat i coherent, i determinar-ne les característiques formals i la relació d'aquestes amb l'establiment de la gamma de significats hipotètics admissibles.

Objetivos generales 01.Determinar las partes constitutivas de los conceptos básicos que forman la materia literatura inglesa referida al período que va desde comienzos del siglo XVI hasta el año 1642, y las relaciones mutuas entre aquéllas, así como construir unidades complejas de pensamiento a partir de ideas independientes, fundándose en sus rasgos comunes.  Objetivos conceptuales 02. Conocer las características sociales, económicas, políticas, culturales, etc. de Inglaterra en el período que va desde comienzos del siglo XVI hasta el año 1642, y relacionar con ellas autores, obras y tendencias de las que se ocupa esta asignatura. 03. Conocer los métodos y técnicas de análisis literario desarrollados en la cultura inglesa con referencia al lapso de tiempo acotado por esta asignatura. Objetivos procedimentales 04. Ser capaz de emprender tareas y proyectos sin supervisión o impulso externo constantes y de debatir los resultados de manera objetiva y equilibrada. 05. Ser capaz de distinguir períodos en el desarrollo de la literatura inglesa desde comienzos del siglo XVI hasta el año 1642, situar en ellos autores y obras específicas, y definir las características principales de éstas. 06. Ser capaz de poner en marcha y desarrollar procesos de búsqueda de información y de ordenación de ésta, así como de efectuar labores de síntesis a partir de datos referentes a autores y obras correspondientes al período comprendido entre comienzos del siglo XVI y el año 1642. 07. Analizar, de manera crítica, obras concretas, o fragmentos de obras, de la literatura inglesa correspondientes al período que va desde comienzos del siglo XVI hasta el año 1642, aplicando un método ordenado y coherente, y determinar sus características formales y la relación de éstas con el establecimiento de la gama de significados hipotéticos admisibles. Objetivos actitudinales 08. Ser capaz de negarse a admitir cursos de razonamiento ajenos que provengan de posiciones de autoridad, sin someterlos a juicio personal, y actuar de igual modo con las ideas propias, tratándolas como si fueran de otros. 09. Adquirir la convicción de que el perspectivismo que da el trabajo en grupo contribuye a mejorar los resultados y a evitar el ensimismamiento obsesivo en las ideas propias que puede conducir al error.