Competències i objectius

 

Context de l'assignatura per al curs 2011-12

Sense dades

 

 

Resultats d'aprenentatge / Competències de l'assignatura (verificades per ANECA en graus i màsters oficials) per al curs 2011-12

Sense dades

 

 

Resultats d'aprenentatge (Objectius formatius)

Sense dades

 

 

Objectius específics indicats pel professorat per al curs 2011-12

LLENGÜES

1. Diferenciar entre el llenguatge natural i els diversos llenguatges formals tot atenent a llur naturalesa i funcionalitat. 2. Explicar el procés d`adquisició del llenguatge verbal i les seues fucions fonamentals. 3. Conéixer els mecanismes d`adquisició lingüística en situacions de bilingüisme social. 4. Entendre els principis fonamentals en què es basa el poliglotisme individual i analitzar-ho des del punt de vista de la psicolingüística. 5. Establir les relacions oportunes entre la sociolingüística, el bilingüisme i l`educació en el context de la nostra comunitat lingüística. 6. Saber com s`organitza el nostre sistema educatiu, mitjancant el programes d`educació bilingüe, per aconseguir l`objectiu sociocultural de fer possible que els alumnes, al llarg del procés d`escolaritat obligatòria, esdevinguen usuaris competents de les dues llengües oficials i, en menor grau, d`una tercera i quarta llengües. 7. Conéixer el fonaments psicopedagògics de l`ensenyament/aprenentatge de llengües en el primer nivell de concreció curricular: LUEV, legislació educativa estatal i Decrets Curriculars. 8. Conéixer les principals estratègies d`intervenció psicopedagògica en els nivells curriculars segon (el Projecte Curricular d`Etapa) i tercer (la Planificació i Programació de cicle i aula), pel que fa a l`educació lingüística. 9. Analitzar diversos materials curriculars per a l`ensenyament/aprenentatge de llengües, especialment els referits als Programes Bilingües. 10. Conéixer les principals dificultats d`aprenentatge lingüístic i dissenyar les estràtegies didàctiques oportunes per a superar-les en els següents àmbits: la llengua oral, la llengua escrita, les habilitats sociolingüístiques i discursives i el contacte de llengües.

MATEMÀTIQUES

Àrea de Didàctica de la Matemàtica: -Adquirir una visió global sobre el paper que han de tindre les matemàtiques a l`ensenyament obligatòri, apreciant els seus valors i les alternatives metodològiques que afavorixen un aprenentatge significatiu. -Disposar de criteris per a analitzar críticament els dissenys curriculars de l`àrea de matemàtiques de l`ensenyament obligatori. -Analitzar els objectius, continguts, materials i metodologies que han d`organitzar l`ensenyament de les matemàtiques en educació primària i secundària obligatòria. -Identificar les dificultats i errades més comuns dels alumnes en les classes de matemàtiques i buscar alternatives d`actuació. -Estudiar i aplicar instruments teòrics per a diagnosticar dificultats d`aprenentatge de les matemàtiques escolars i intervindre en adaptacions curriculars i propostes adequades de matemàtiques per a alumnes amb dificultats d`aprenentatge. -Desenvolupar coneixements i habilitats relatius a la planifi

 

 

Dades generals

Codi: 6229
Professor/a responsable:
Brotons Rico, Vicent
Crèdits ECTS:
Crèdits teòrics: 6,00
Crèdits pràctics: 3,00
Càrrega no presencial:

Departaments amb docència

  • Dep.: Filologia Catalana
    Àrea: Filologia Catalana
    Crèdits teòrics: 3
    Crèdits pràctics: 1,5
    Aquest departament és responsable de l'assignatura.
    Aquest dep. és responsable de l'acta.
  • Dep.: Innovació i Formació Didàctica
    Àrea: Didàctica de la Matemàtica
    Crèdits teòrics: 3
    Crèdits pràctics: 1,5

Estudis en què s'imparteix