Competencias y objetivos

 

Contexto de la asignatura para el curso 2011-12

Con esta asignatura pretendemos estudiar el comportamiento de las sociedades humanas a través del tiempo, con el fin de proporcionar una visión global y dinámica de las mismas.
Para lograr este objetivo, debemos conocer los hechos más relevantes que han sucedido durante el siglo XX y su proyección hacia el siglo XXI, es decir, analizar los procesos de cambio en el largo plazo y en toda su complejidad, para comprender mejor nuestra existencia presente.
Con ello lograremos disponer de una herramienta adecuada que nos permita situarnos ante los retos del futuro, mediante un conocimiento suficiente del estado del mundo y sus manifestaciones económicas, sociales y políticas.
La asignatura se engloba en el Módulo 2. Interacción del entorno socio-cultural y su evolución en la comunicación y, en consecuencia, se relaciona directamente con las siguientes asignaturas:
Estructura social (FB) en segundo curso; Sociología de la cultura y de las artes contemporáneas; Procesos psicosociales de influencia y Publicidad e Historia Económica y Social de España, estas tres últimas con carácter optativo a desarrollar en cuarto curso.
Con el Módulo 3. Teoría e Historia de la Publicidad y las Relaciones Públicas, la asignatura se relaciona con Historia de la Publicidad (optativa en cuarto curso).
Por lo que afecta al Módulo 8. Economía y Empresa de la Comunicación Publicitaria y de las Relaciones Públicas, nuestra asignatura es afín con Introducción a la Economía (FB) en primer curso.
La asignatura además facilita la utilización de recursos, fuentes e instrumentos para aplicar en el Módulo 13. Trabajo de fin de Grado (OB) en cuarto curso.

 

 

Resultados de aprendizaje / Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales) para el curso 2011-12

Competencias Generales:>>Instrumentales

  • CG1 : Capacidad de análisis y síntesis.
  • CG2 : Capacidad de poner en práctica conocimientos.
  • CG6 : Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
  • CG7 : Destrezas para la investigación.
  • CG8 : Destrezas informáticas básicas.

 

Competencias Generales:>>Interpersonales

  • CG10 : Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinar.
  • CG11 : Destrezas en relaciones interpersonales.
  • CG12 : Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
  • CG13 : Compromiso ético.
  • CG14 : Habilidades críticas y auto-críticas.

 

Competencias Generales:>>Sistemáticas

  • CG15 : Capacidad de aprender.
  • CG16 : Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.

 

Competencias Específicas:>>Competencias de Conocimiento (saber)

  • CES31 : Conocimiento del estado del mundo y de sus manifestaciones culturales, así como de su evolución, buscando el reflejo de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales) en la publicidad y las relaciones públicas.
  • CES37 : Estudio de los fundamentos de documentación para el profesional de la comunicación publicitaria y de las relaciones públicas.

 

Competencias Específicas:>>Competencias Profesionales (saber hacer)

  • CE1 : Capacidad para comprender los procesos globales de la comunicación y de la información.
  • CE27 : Habilidad para gestionar el tiempo, con capacidad para la organización y temporalización de las tareas.
  • CE29 : Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas.
  • CE36 : Capacidad y habilidad para la creación, diseño y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos.
  • CE39 : Destreza en los recursos redaccionales, estilísticos, narrativos y retóricos: escritos, visuales y audiovisuales.
  • CE40 : Capacidad para comunicarse con fluidez y riqueza en el contexto profesional (de forma oral y escrita).
  • CE41 : Capacidad para ejercer la práctica profesional respetando los derechos humanos fundamentales y de los valores, individuales y colectivos, enmarcados en distintas corrientes culturales y civilizadoras, que la comunicación persuasiva debe respetar y potenciar.
  • CE45 : Capacidad para entender e interpretar el entorno y adaptarse al cambio.
  • CE46 : Capacidad para interactuar con los diferentes públicos y la sociedad aplicando el conocimiento sincrónico y diacrónico del entorno económico, social, cultural y demográfico.
  • CE59 : Destrezas para seleccionar y aplicar el modelo de análisis más adecuado para cada objeto de estudio y las necesidades de la investigación.
  • CE61 : Capacidad para aplicar, de manera rigurosa, las técnicas de búsqueda, producción y análisis de datos.

 

 

 

Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)

  • Conocer, analizar y sintetizar el conocimiento histórico para su plena comprensión.
  • Conocer la historia para estar en mejor disposición de emprender acciones y tomar decisiones.
  • Preparar trabajos teóricos y prácticos y comunicarlos correctamente a los profesores y al resto de sus compañeros.
  • Iniciar sencillas investigaciones, a partir de la información documental facilitada.
  • Buscar información, elaborar documentos y realizar cuadros y gráficas de datos históricos.
  • Elaborar trabajos en equipo, tanto en el marco teórico como práctico de la asignatura.
  • Desarrollar el trabajo en equipo y ser capaces de exponer conjuntamente los resultados obtenidos.
  • Conocer la historia permite apreciar la diversidad y la multiculturalidad del mundo.
  • Aceptar el trabajo con colegas de distintos orígenes y culturas.
  • Conocer la historia permite discernir el comportamiento ético del que no lo es.
  • Realizar el trabajo, tanto individual como en equipo, bajo criterios éticos.
  • Conocer la historia desde una perspectiva crítica.
  • Fomentar el comportamiento autocritico en relación con el devenir histórico.
  • Ser capaz de superar la asignatura, de acuerdo con la metodología establecida.
  • Aprender historia permite comprender que la sociedad está en permanente cambio y evolución.
  • Describir los hechos del pasado de carácter político, económico y social, para su conocimiento.
  • Analizar el pasado, en sus vertientes política, económica y social, para hacerlo inteligible.
  • Comprender la realidad actual, a la luz del pasado, con la intención de proyectar hacia el futuro esa experiencia.
  • Conocer las diferentes fuentes documentales que son el fundamento de la investigación histórica, tanto las depositadas en archivos como las disponibles en medios electrónicos.
  • Analizar y sintetizar la realidad compleja que muestran los procesos históricos.
  • Cumplir con los plazos establecidos de entrega de los trabajos de teoría y la preparación de las prácticas.
  • Analizar, sintetizar y valorar textos y los documentos de todo tipo que se emplean en la ciencia histórica.
  • Comprender y elaborar, a partir de la información proporcionada por los profesores, gráficos, tablas, textos y presentaciones multimedia.
  • Elaborar y presentar, a partir de la información proporcionada por los profesores, gráficos, tablas, textos y otros recursos multimedia.
  • Redactar textos en relación con los trabajos de teoría, las prácticas y los exámenes.
  • Utilizar un lenguaje científico apropiado.
  • Exponer con fluidez y claridad los resultados de sus trabajos.
  • Reconocer, a través de la historia, el surgimiento y la evolución de los derechos humanos y de los valores éticos y morales que deben ser respetados en cualquier sociedad civilizada.
  • Identificar la diversidad cultural a través del conocimiento histórico.
  • Trabajar en equipo respetando y potenciando estos valores.
  • Conocer la evolución de las sociedades humanas, a través del tiempo, y su capacidad de propiciar el cambio social y adaptarse a él.
  • Interpretar la realidad a partir del análisis histórico.
  • Conocer las herramientas de interpretación de la realidad estudiada.
  • Analizar la coexistencia de sociedades en distintos niveles de desarrollo económico, social, cultural y demográfico.
  • Entender que el entorno social, económico, cultural y demográfico es el resultado de un proceso histórico complejo y diverso.
  • Conocer las distintas técnicas que se utilizan en el análisis histórico.
  • Seleccionar de entre las mismas, las más adecuadas a cada caso.
  • Conocer las fuentes históricas para, mediante la observación, convertirlas en datos empíricos.
  • Manejar bibliografía, bases de datos y otros recursos que proveen las nuevas tecnologías.

 

 

Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2011-12

Se definen los  objetivos de aprendizaje como las capacidades que se espera que consigan los/as alumnos/as, como consecuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje y se pueden clasificar en:
5.1. Objetivos Cognitivos 
Conocer y analizar: cambios demográficos, políticos, económicos, sociales y culturales en las economías occidentales a lo largo del siglo XIX; variables demográficas, sociales, económicas y políticas de la Rusia prerrevolucionaria y las etapas del socialismo soviético, sus políticas, expansión y sus efectos así como los de todo tipo de la Primera Guerra Mundial; el nuevo orden mundial surgido tras la Segunda Guerra Mundial; las causas que provocaron las crisis económicas de los años 1970; el proceso histórico desde  el imperialismo decimonónico a la descolonización del siglo XX y los problemas de crecimiento en los países del Tercer Mundo.
Comprender: causas y contexto del proceso revolucionario bolchevique; soluciones adoptadas para combatir la Gran Depresión; el significado del Estado del bienestar y sus componentes fundamentales.
Identificar y analizar: las razones que explican por qué la revolución tuvo lugar en Rusia; las causas que condujeron a la Gran Depresión y su expansión; sectores económicos que permitieron el crecimiento de posguerra; causas y consecuencias del fin del modelo de crecimiento anterior y la nueva política económica de los años ochenta , sus consecuencias y los países que han logrado escapar del círculo de la pobreza.
Entender: los motivos que condujeron al modelo soviético a su propia extinción, en el contexto de la guerra fría y la tensión con las potencias occidentales.
Apreciar: cómo las dos guerras mundiales marcan el siglo XX; el cambio tecnológico identificado como sociedad del conocimiento.
5.2. Objetivos Instrumentales
Buscar, analizar, sintetizar y elaborar textos, imágenes, información económica, demográfica, social y política, tanto estadística como cualitativa, correspondientes a cada etapa y para cada uno de los bloques de la Guía.
5.3. Objetivos Actitudinales
Valorar: los cambios históricos que se aprecian a lo largo del programa; las diferentes ideologías; las consecuencias perniciosas de las crisis; la paz como valor supremo; las consecuencias positivas del Estado del bienestar; el carácter negativo que representan la  xenofobia y el racismo; el respeto al trabajo de los colegas y profesores.
Ser consciente de la publicidad como poderosa herramienta para difundir las nuevas tecnologías y cambiar las pautas de comportamiento del mercado.

 

 

Datos generales

Código: 22503
Profesor/a responsable:
POVEDA SANCHEZ, ANGEL RAFAEL
Crdts. ECTS: 6,00
Créditos teóricos: 1,50
Créditos prácticos: 0,90
Carga no presencial: 3,60

Departamentos con docencia

  • Dep.: Análisis Económico Aplicado
    Área: Historia e Instituciones Económicas
    Créditos teóricos: 1,5
    Créditos prácticos: 0,9
    Este dep. es responsable de la asignatura.
    Este dep. es responsable del acta.

Estudios en los que se imparte