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Objetivos Generales

-Que los alumnos dominen los aspectos lingüísticos y comunicativos pertinentes para la enseñanza de las destrezas escritas en ELE
-Que los alumnos dominen los aspectos metodológicos pertinentes para la enseñanza de las destrezas escritas en inglés.
-Que los alumnos dominen recursos y técnicas para la enseñanza de las destrezas escritas en ingles.
-Que los alumnos desarrollen actitudes y disposiciones propias del profesor de idiomas 

Competencias conceptuales

-Comprender las teorías, perspectivas y conceptualizaciones claves para la construcción del marco teórico necesario para la enseñanza de las destrezas escritas.
-Vincular los modelos lingüísticos, psicolingüísticos y didácticos con la enseñanza de las destrezas escritas en el marco del español como lengua extranjera/de una lengua extranjera.
-Diferenciar los aspectos gramaticales, sociolingüísticos, discursivos y estratégicos que conforman la comunicación escrita.
-Conocer distintos géneros de materiales escritos en español y sus características.
-Relacionar tipos de textos con las necesidades de los alumnos y los niveles de enseñanza
-Conocer y evaluar materiales de apoyo para enseñanza de las destrezas escritas en español LE/L2
-Conocer métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje de las destrezas escritas y su relación con los conocimientos y actividades adquiridas sobre destrezas escritas con el método de evaluación que se emplea.
-Conocer y valorar principios metodológicos y materiales para la práctica de la enseñanza de la expresión escrita en español L2/LE 

Competencias procedimentales

-Ser capaz de utilizar las teorías y conceptualizaciones lingüísticas claves, las teorías de aprendizaje para planificar los objetivos y fundamentar la enseñanza de las destrezas escritas orientada a la clase de ELE
-Ser capaz de fundamentar sus decisiones sobre la enseñanza de las destrezas escritas en español tomando como base modelos psicolingüísticos, lingüísticos y didácticos
-Ser capaz de identificar, en casos concretos, los aspectos gramaticales, sociolingüísticos discursivos que se integran en la comunicación escrita en español.
-Ser capaz de identificar, en casos concretos, tipos de textos escritos en español y sus características
-Ser capaz de seleccionar utilizar textos adecuados a las necesidades de los alumnos y los niveles de enseñanza
-Ser capaz de aplicar métodos de enseñanza de las destrezas escritas de los alumnos según el contexto espeífico
-Ser capaz de desarrollar y de adaptar distintos instrumentos de evaluación en función de las actividades y los objetivos de la enseñanza delas destrezas escritas en español L2/LE
-Ser capaz de crear materiales que permitan el adiestramiento de los alumnos en las estrategias escritas del español.
-Ser capaz de experimentar distintos recursos (incluidos los tecnológicos) para obtener, manejar y transmitir información útil para la práctica de las destrezas escritas, así como para llevar a cabo una actualización de los conocimientos y técnicas.

Competencias integradoras (sistémicas)

-Ser capaz de gestionar sus conocimientos para el desarrollo de las actividades relacionadas con las destrezas escritas en español que se le propongan en el módulo
-Ser capaz de gestionar sus conocimi