Ir a cuerpo
Logo UA
Grups d'investigació
  Diversidad, Educación y Género (DEG)

Dades generals

Àrea de coneixement:
Ciències Socials i Jurídiques
Web:
Correu electrònic:
Telèfon:
+34 965903400 x 3960

Memòries

Memòria anual
  • Atención a la diversidad en contextos socio-educativos
  • Educación inclusiva, género y equidad
  • Formación de profesionales para la atención a la diversidad, la inclusión y la justicia social
  • Intervención social en diversidad desde la perspectiva de género
  • Formación y desarrollo profesional para la atención a la diversidad, la inclusión y la justicia social
  • Intervención social y psicopedagógica con perspectiva de género
  • Maltrato y violencia de género
  • Multiculturalidad, necesidades educativas específicas, discapacidad y talento

 

 

Serveis que ofereixen

Sense dades.

 

Resultats

Sense dades.

 

Infraestructura rellevant disponible

Sense dades.

 

PARTICIPACIÓ EN PROJECTES DE RECERCA (DESTACATS)
  • Denominació del projecte: Patrones de uso de Internet, riesgos y conducta online de las personas con discapacidad intelectual desde la perspectiva de los profesores y de los profesionales de la Comunidad Valenciana
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: GENERALITAT VALENCIANA
    Data d'inici: 01/12/2017
    Data de finalització: 30/11/2019
  • Denominació del projecte: La enseñanza de la competencia en atención a la diversidad, equidad y justicia social en los programas de formación del profesorado: modelos formativos, diseños curriculares y prácticas pedagógicas
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: MINISTERIO DE EDUCACION
    Data d'inici: 01/08/2016
    Data de finalització: 31/01/2017
  • Denominació del projecte: XVI Congreso Nacional y II Internacional de Modelos de Investigación Educativa "Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales Y Diversas"
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: GENERALITAT VALENCIANA
    Data d'inici: 04/09/2013
    Data de finalització: 06/09/2013
  • Denominació del projecte: El dilema de la diferencia: Análisis comparativo de las creencias, estereotipos y contradicciones acerca de la diferencia desde una perspectiva transcultural. (Estancia en EEUU: Texas A&M University)
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: MINISTERIO DE EDUCACION
    Data d'inici: 01/07/2005
    Data de finalització: 31/12/2005
  • Denominació del projecte: Estrategias para intervenir con menores expuestos a violencia de género.
    Competitiu:
    Europeu: No
    Públic:
    Entitat/s financadora/es: GENERALITAT VALENCIANA
    Data d'inici: 01/01/2014
    Data de finalització: 31/12/2014

Publicacions Mostra cercador

PUBLICACIONS EN REVISTES (DESTACADES)
  • Títol: Internet Use and Online Behaviour of Adults with Intellectual Disability: Support Workers` Perceptions, Training and Risk Mediation
    Autors: Gómez-Puerta, J. M.; Chiner, E.
    Revistes: Disability and Society
    Volum: 0
    Pàgines: 1 - 14
    Data: 2021
    ISSN: 0968-7599
    DOI: https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1874300
  • Títol: Internet Use and Online Behaviour of Adults with Intellectual Disability: Support Workers` Perceptions, Training and Risk Mediation
    Autors: Gómez-Puerta, J. M.; Chiner, E.
    Revistes: Disability and Society
    Volum: 0
    Pàgines: 1 - 14
    Data: 2021
    ISSN: 0968-7599
    DOI: https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1874300
  • Títol: Measurement invariance of the Sensitive Assessment for Gender Equality (SAGE) index across degree: Findings from two teacher education programs in Spain.
    Autors: Miralles, C.; Miralles-Cardona, C.; Chiner, E.; Cardona-Moltó, M. C.
    Revistes: Journal of New Approaches in Educational Research
    Volum: 10
    Pàgines: 157 - 174
    Data: 2021
    ISSN: 2254-7339
    DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.611
  • Títol: Measurement invariance of the Sensitive Assessment for Gender Equality (SAGE) index across degree: Findings from two teacher education programs in Spain.
    Autors: Miralles, C.; Miralles-Cardona, C.; Chiner, E.; Cardona-Moltó, M. C.
    Revistes: Journal of New Approaches in Educational Research
    Volum: 10
    Pàgines: 157 - 174
    Data: 2021
    ISSN: 2254-7339
    DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.611
  • Títol: Measurement invariance of the Sensitive Assessment for Gender Equality (SAGE) index across degree: Findings from two teacher education programs in Spain.
    Autors: Miralles, C.; Miralles-Cardona, C.; Chiner, E.; Cardona-Moltó, M. C.
    Revistes: Journal of New Approaches in Educational Research
    Volum: 10
    Pàgines: 157 - 174
    Data: 2021
    ISSN: 2254-7339
    DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.611
LLIBRES PUBLICATS (DESTACATS)
  • Títol: Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo en la Educación Primaria.
    Autors: Gómez-Puerta, J. M.
    Editorial: Amazon
    Data: 2019
    ISBN: 9781070931029
  • Títol: Guia turistica de Elche en lectura facil para personas con discapacidad intelectual.
    Autors: Gómez-Puerta, J. M.; García-Martínez, M. P.; Asociacion APSA
    Editorial: CEE Limencop, S.L.
    Data: 2014
    ISBN: 9788494227714
  • Títol: Tourism in Elche. An Easy-read Guide (for people with intellectual disabilities).
    Autors: Asociacion APSA; García-Martínez, M. P.; Gómez-Puerta, J. M.
    Editorial: CEE Limencop, S.L.
    Data: 2014
    ISBN: 9788494227738
  • Títol: Turisme a Elx. Una guia en lectura fàcil (per a persones amb discapacitat intel·lectual)
    Autors: García-Martínez, M. P.; Asociacion APSA; Gómez-Puerta, J. M.
    Editorial: CEE Limencop, S.L.
    Data: 2014
    ISBN: 9788494227721
  • Títol: Disseny curricular d'aula i adaptació curricular. Cap a un model d'intervenció psicopedagògica integrador de les diferencies a l'aula
    Autors: Cardona-Moltó, M. C.; Jiménez, M. D.
    Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante
    Data: 2001
    ISBN: 84-8454-138-X
CAPÍTOLS DE LLIBRE PUBLICATS (DESTACATS)
  • Títol del capítol: Assessing student teachers" perceptions of self-efficacy fora sustainable gender equality practice: A case study in Spain.
    Autors: Miralles, C.; Miralles-Cardona, C.; Cardona-Moltó, M. C.; Chiner, E.
    Editorial: NOVA Science Publishers, Inc
    Pàgines: 179 - 202
    Data: 2021
    ISBN: 978-1-68507-038-0
    Títol del llibre: Gender Equality: Past, Present and Future Perspectives
  • Títol del capítol: Education for gender equality in teacher preparation: Gender mainstreaming policy and practice in Spanish higher education.
    Autors: Cardona-Moltó, M. C.; Cardona-Moltó; Miralles, C.; Miralles-Cardona
    Editorial: IGI GLOBAL
    Pàgines: -
    Data: 2021
    ISBN: 978-1-7998-8025-7
    Títol del llibre: Education as the Driving Force of Equality for the Marginalized.
  • Títol del capítol: Evaluación de la calidad de vida antes y después del COVID 19: análisiscomparativo entre estudiantes de Trabajo Social y otras Ciencias Sociales
    Autors: Villegas, E.; Suriá, R.; Bellido, A.
    Editorial: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
    Pàgines: 589 - 596
    Data: 2021
    ISBN: 978-84-09-29261-5
    Títol del llibre: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021.

    RUA: 10045/119228
  • Títol del capítol: Perspectivas de los estudiantes universitarios sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje online seguido durante el periodo de pandemia: un estudio comparado.
    Autors: Chiner, E.; Gómez-Puerta, J. M.; Gómez-Puerta, M.; García-Vera, V. E.
    Editorial: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
    Pàgines: 61 - 71
    Data: 2021
    ISBN: 978-84-09-29261-5
    Títol del llibre: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2021.

    RUA: 10045/119228
  • Títol del capítol: STEM students" perceptions of self-efficacy for a gender equality practice: A cross-cultural study.
    Autors: Miralles-Cardona, C.; Kitta, I.; Cardona-Moltó, M. C.; Gómez-Puerta, J. M.; Gómez-Puerta, M.; Chiner, E.
    Editorial: Octaedro
    Pàgines: 363 - 371
    Data: 2021
    ISBN: 978-84-19023-19-3
    Títol del llibre: Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19

    RUA: 10045/119228
COMUNICACIONS A CONGRESSOS (DESTACADES)
  • Títol: MIEMBRO DE LOS COMITÉS CIENTÍFICO INTERNACIONAL y EVALUADOR
    Autors: Gómez-Puerta, J. M.
    Tipus de participació: Comité científico
    Nom del congrés: XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria (REDES 2020) y el IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (INNOVAESTIC 2020).
    Tipus d'esdeveniment: Europeo
    Ciutat de celebració:
    Data de celebració: 04/06/2020
  • Títol: An examination of school teachers' perceptions of and attitudes toward the inclusion of students with visual impairments in Spain
    Autors: Cardona-Moltó, M. C.; Herrero-Ortín, T. M.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: 2018 International Conference on Inclusion
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Bucharest (BULGARIA)
    Data de celebració: 26/06/2018
  • Títol: Measuring students' perceptions of gender equality in teacher education.
    Autors: Miralles, C.; Cardona-Moltó, M. C.; Chiner, E.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: 2018 International Conference on Inclusion
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Bucharest (BULGARIA)
    Data de celebració: 26/06/2018
  • Títol: Student teachers' perspectives of program coherence with the standard of diversity: A comparative international study.
    Autors: Cardona-Moltó, M. C.; Abery, B. H.; Tichá, R.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: 2018 International Conference on Inclusion
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Bucharest (BULGARIA)
    Data de celebració: 26/06/2018
  • Títol: Teachers, counselors, and principals' professional knowledge and perceptions of the inclusion of students with SEN in secondary schools: A critical examination.
    Autors: Cardona-Moltó, M. C.; López Ruiz, E.; Chiner, E.
    Tipus de participació: Ponencia invitada
    Nom del congrés: 2018 International Conference on Inclusion
    Tipus d'esdeveniment: Internacional
    Ciutat de celebració: Bucharest (BULGARIA)
    Data de celebració: 26/06/2018