Antonio Saorín es Ingeniero Técnico en Telecomunicación (2003) por la Universidad de Valencia, Graduado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación (2012) por la UCAM y Doctor en Investigación Educativa (2022) en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Alicante. Entre los años 2008 y 2023, ejerció como docente en Educación Secundaria Obligatoria, impartiendo las asignaturas de Matemáticas, Tecnología y Física y Química, entre otras. Actualmente desarrolla su actividad docente e investigadora en el área de Didáctica de la Matemática como Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante. Como miembro del grupo de investigación en Didáctica de la Matemática (GIDIMAT-UA) sus intereses se centran en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y en la formación inicial del profesorado de matemáticas. En particular, se centra en los procesos de visualización, argumentación, razonamiento y discurso matemático durante la resolución de problemas en geometría.
Antonio Saorín es Ingeniero Técnico en Telecomunicación (2003) por la Universidad de Valencia, Graduado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación (2012) por la UCAM y Doctor en Investigación Educativa (2022) en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Alicante. Entre los años 2008 y 2023, ejerció como docente en Educación Secundaria Obligatoria, impartiendo las asignaturas de Matemáticas, Tecnología y Física y Química, entre otras. Actualmente desarrolla su actividad docente e investigadora en el área de Didáctica de la Matemática como Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante. Como miembro del grupo de investigación en Didáctica de la Matemática (GIDIMAT-UA) sus intereses se centran en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y en la formación inicial del profesorado de matemáticas. En particular, se centra en los procesos de visualización, argumentación, razonamiento y discurso matemático durante la resolución de problemas en geometría.