Digital Language Learning (DL2)

Datos generales

Área de conocimiento:

Humanidades

Responsable:

BELDA MEDINA, JOSE RAMON

Web:

https://web.ua.es/es/dl2/indice.html

E-mail:

jr.belda@ua.es

Teléfono:

+34 965903400 x 9438

Memorias

Memoria anual

Enseñanza y aprendizaje de lenguas asistido por ordenador (CALL, Computer-assisted Language Learning)
Análisis de modelos y métodos de aprendizaje asistido por ordenador (comunicativo, integrativo, etc.) y uso de herramientas digitales (TIC). Sistemas de evaluación y acreditación de competencias lingüísticas mediante ordenador y herramientas digitales. Intelligent CALL (iCALL) y tecnologías emergentes: Realidad Aumentada (AR) y virtual (VR), inteligencia artificial (AI) y chatbots para el aprendizaje de idiomas. La tecnología de apoyo (Assistive Technology) en el aprendizaje de idiomas para el alumnado con necesidades especiales.
La gamificación en el aprendizaje de lenguas extranjeras y en la traducción
Uso de videojuegos en el aprendizaje de lenguas y en la traducción. Desarrollo de juegos digitales para el aprendizaje y acreditación de idiomas y la traducción. Teorías sobre el aprendizaje y la implementación de juegos y videojuegos en el aprendizaje de idiomas y la traducción.
Aprendizaje de lenguas mediante aplicaciones móviles (MALL Mobile Application language Learning)
Desarrollo de aplicaciones, recursos y materiales multimedia para el aprendizaje de idiomas en MALL. Uso e implementación de las aplicaciones móviles para el aprendizaje de idiomas. Teorías y modelos de aprendizaje de idiomas mediante el uso de móviles y tablets.
La comunicación mediada por ordenador (CMC) y el aprendizaje de lenguas
Teorías y métodos de aprendizaje de idiomas mediante la comunicación mediada por ordenador (síncrona, asíncrono, mixto). Análisis de competencias y factores determinantes en el aprendizaje de lenguas mediante entornos virtuales y sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). La comunicación multimodal en el aprendizaje de idiomas mediante recursos digitales: teoría y práctica. El aprendizaje de idiomas y los recursos web (redes sociales, MOOCs, etc.)
Lingüística de corpus para el aprendizaje de idiomas (LC)
Herramientas y métodos en la LC. Tipología y análisis de corpora. La LC en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Análisis de los discursos digitales asistido por corpus.
Métodos y herramientas de análisis de corpus para el estudio de discursos digitales. Tipología y clasificación de discursos digitales. Análisis de la interacción y comunicación en medios digitales. Estudios sobre la identidad y representación en discursos digitales. Impacto de la tecnología emergente en el análisis de discursos digitales.

Servicios que ofrecen
Resultados
Infraestructura relevante disponible

Servicios que ofrecen

Investigación en la aplicación de la tecnología al aprendizaje de idiomas y su integración en el aula

Asesoramiento a instituciones públicas y entidades privadas sobre el uso de la tecnología para el aprendizaje del inglés

Creación e implementación de programas y aplicaciones para la enseñánza-aprendizaje del inglés, tanto de manera presencial como virtual

Desarrollo de videojuegos educativos orientados al aprendizaje del inglés

Elaboración de corpus especializados para el aprendizaje de idiomas

Elaboración de programas y asesoramiento en el uso de herramientas tecnológicas destinada a la evaluación de las competencias lingüísticas en inglés

Impartición de talleres y seminarios prácticos sobre la integración de la tecnología para el aprendizaje del inglés

Resultados

Sin datos.

Infraestructura relevante disponible

Sin datos.

Proyectos Ver buscador

Tipo de proyecto

Públicos

Competitivos

Europeos

Desde

Hasta

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (DESTACADOS)

Denominación del proyecto: Evaluación del nivel de conocimientos en lengua extranjera en el ámbito de la traducción y la interpretación por medio de un videojuego
Referencia: GV/2017/164

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: GENERALITAT VALENCIANA
Fecha de inicio: 01/12/2017
Fecha de finalización: 30/11/2019
Denominación del proyecto: SENIOR'S LEARNING IN THE DIGITAL SOCIETY
Referencia: 2019-SK01-KA204-060649

Competitivo: Sí

Europeo: Sí

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: EUROPEAN COMMISSION
Fecha de inicio: 01/09/2019
Fecha de finalización: 31/08/2022
Denominación del proyecto: PEER TO PEER SUPPORT FOSTERING ACTIVE AGEING
Referencia: 538403-LLP-1-2013-DK-GRUNDTVIG-GMP

Competitivo: Sí

Europeo: Sí

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: EUROPEAN COMMISSION
Fecha de inicio: 01/01/2014
Fecha de finalización: 30/06/2016
Denominación del proyecto: EDUCATIONAL SENIOR NETWORK
Referencia: 2014-1-SK01-KA204-000437

Competitivo: Sí

Europeo: Sí

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: EUROPEAN COMMISSION
Fecha de inicio: 01/09/2014
Fecha de finalización: 31/08/2017
Denominación del proyecto: Translation, multilingualism, information and comunication technologies and transference of knowledge
Referencia: ACPE2-01

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Fecha de inicio: 01/02/2003
Fecha de finalización: 31/01/2004
Denominación del proyecto: Criterios de Evaluación para Corpus de Calidad en Inteligencia Artificial (CRITERIA)
Referencia: FRAHUMANIDADES25-01

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: FUNDACION RAMON ARECES
Fecha de inicio: 03/11/2025
Fecha de finalización: 02/11/2028
Denominación del proyecto: Neotermed4All: Terminología y comunicación biomédica para la para la inclusión y digitalización en salud femenina
Referencia: CIAICO/2024/81

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo
Fecha de inicio: 01/09/2025
Fecha de finalización: 31/08/2028
Denominación del proyecto: (CONGRESO GLOTECH 2025) Global Perspectives on Technology-Enhanced Language Learning and Translation.
Referencia: CONGRESO GLOTECH 2025

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Fecha de inicio: 20/05/2025
Fecha de finalización: 31/03/2026
Denominación del proyecto: Digital Language Learning (DL2)
Referencia: UADIF24-11

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Fecha de inicio: 01/01/2025
Fecha de finalización: 31/12/2025
Denominación del proyecto: Digital Language Learning (DL2) VIGROB-344
Referencia: VIGROB24-344

Competitivo: Sí

Europeo: No

Público: Sí

Entidad/es financiadora/s: UNIVERSIDAD DE ALICANTE
Fecha de inicio: 01/01/2025
Fecha de finalización: 31/12/2025

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Libros

Capítulos de libro

Artículos

Congresos

Desde el año

Hasta el año

PUBLICACIONES EN REVISTAS (DESTACADAS)

Título: Enhancing Multimodal Interaction and Communicative Competence through Task-Based Language Teaching (TBLT) in Synchronous Computer-Mediated Communication (SCMC)
Autores: Belda-Medina, J.
Revistas: Education Sciences
Volumen: 11
Páginas: 723 - 735
Fecha: 2021
ISSN: 2227-7102
DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11110723
RUA: http://hdl.handle.net/10045/119390
Título: Promoting inclusiveness, creativity and critical thinking through digital storytelling among EFL teacher candidates
Autores: Belda-Medina, J.
Revistas: International Journal of Inclusive Education
Volumen: 26
Páginas: 109 - 123
Fecha: 2022
ISSN: 1360-3116
DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2021.2011440
RUA: http://hdl.handle.net/10045/120140
Título: The Effect of Multiplayer Video Games on Incidental and Intentional L2 Vocabulary Learning: The Case of Among Us
Autores: CALVO FERRER, JOSE RAMON; Belda-Medina, J.
Revistas: Multimodal Technologies and Interaction
Volumen: 5
Páginas: 80 - 92
Fecha: 2021
ISSN: 2414-4088
DOI: https://doi.org/10.3390/mti5120080
RUA: https://www.mdpi.com/2414-4088/5/12/80
Título: ICTs and Project-Based Learning (PBL) in EFL: Pre-service Teachers` Attitudes and Digital Skills
Autores: Belda-Medina, J.
Revistas: International Journal of Applied Linguistics & English Literature (Online)
Volumen: 10
Páginas: 63 - 70
Fecha: 2021
ISSN: 2200-3452
Título: Towards a morphosyntactic classification of travel influencers hashtags on Instagram
Autores: Mykytka-Durkach, I.
Revistas: Sintagma
Volumen:
Páginas: -
Fecha:
ISSN: 0214-9141
Título: Una aproximación a la variación del floor transfer offset en español: conversación y tertulia
Autores: Server-Beneto, N.
Revistas: Revista Española de Lingüística Aplicada (RESLA)
Volumen:
Páginas: -
Fecha:
ISSN: 0213-2028
Título: Usos de los aproximadores como (que) español y com (que) catalán entre jóvenes bilingües en improvisación televisiva
Autores: Server-Beneto, N.
Revistas: Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación
Volumen:
Páginas: -
Fecha:
ISSN: 1576-4737
Título: AI Storytelling Tools: Leading Inclusive Education in Language Learning
Autores: Belda-Medina, J.
Revistas: CALICO Journal
Volumen: 44
Páginas: 1 - 18
Fecha: 2026
ISSN:
Título: AI vs. Human Grading: Reliability in EFL Language Assessment and Teachers" Perceptions of AI Tools
Autores: Belda-Medina, J.
Revistas: Journal of Computer Assisted Learning
Volumen: 41
Páginas: 1 - 18
Fecha: 2025
ISSN: 0266-4909
Título: AR-Enhanced AI Feedback and EFL Writing Engagement
Autores: Abad-Bataller, S. ; Soriano-Gonzalez, L.
Revistas: International Journal of English Language Studies
Volumen: 7
Páginas: 1 - 12
Fecha: 2025
ISSN: 2707-7578
DOI: https://doi.org/10.32996/ijels.2025.7.6.1

LIBROS PUBLICADOS (DESTACADOS)

Título: La terminología de la informática e Internet y su traducción.
Autores: Belda-Medina, J.
Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante
Fecha: 2002
ISBN: 84-7908-704-8
Título: Videojuegos y [para]traducción: Aproximación a la práctica localizadora
Autores: Méndez González, R.; Calvo-Ferrer, J.R.
Editorial: Comares
Fecha: 2017
ISBN: 978-84-9045-625-5
Título: Grammar in Gobbets: A Guide to English Grammar and Usage.
Autores: Campos-Pardillos, M. A.; Lillo, A.; Pina-Medina, V.
Editorial: Editorial Aguaclara
Fecha: 2002
ISBN: 84-8018-217-2
Título: Education for Seniors in Europe
Autores: Belda-Medina, J.; , Bru Ronda, C.
Editorial: Universidad Comenius de Bratislava
Fecha: 2017
ISBN: 978-80-223-4273-5
Título: La creatividad lingüística. Un estudio basado en la novela A Clockwork Orange de Anthony Burgess.
Autores: Pina-Medina, V.
Editorial: Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Alicante
Fecha: 2002
ISBN: 84-7908-693-9
Título: Transforming English Language Education through AI and Immersive Technologies
Autores: Belda-Medina, J.; Soriano-Gonzalez, L. ; Fernández Alcocer, Mar
Editorial: Peter Lang
Fecha: 2026
ISBN:
Título: Inteligencia Artificial y Tecnologías Inmersivas en el Aprendizaje de Idiomas
Autores: Belda-Medina, J.; , ABAD BATALLER, SANDRA
Editorial: EDITORIAL COMARES SL
Fecha: 2025
ISBN:
Título: Tecnologías Inmersivas en la Enseñanza de Idiomas: Un Enfoque desde la Realidad Aumentada y Virtual
Autores: Abad-Bataller, S.
Editorial: Editorial Comares, Granada
Fecha: 2025
ISBN:
Título: Cultura, características sociales y descortesía
Autores: Pacheco, R.
Editorial: Editorial Tirant Lo Blanch
Fecha: 2024
ISBN: 9788411835664
Título: Digital Language Learning: New Approaches and Methods
Autores: Belda-Medina, J.
Editorial: PETER LANG GROUP AG
Fecha: 2024
ISBN: 9783631915646
DOI: 10.3726/b21639
RUA: http://hdl.handle.net/10045/152601

CAPÍTULOS DE LIBRO PUBLICADOS (DESTACADOS)

Título del capítulo: Introducción al análisis del discurso en la era digital
Autores: Belda-Medina, J.; , Casañ-Pitarch, Ricardo
Editorial: Comares
Páginas: 11 - 14
Fecha: 2020
ISBN:
Título del libro: Análisis del discurso en la era digital. Una recopilación de casos de estudio
Título del capítulo: Mayores digitales plurilingües. El impacto del uso de la mensajería instantánea (IM) sobre la ansiedad idiomática en el aprendizaje del inglés
Autores: Belda-Medina, J.
Editorial: Comares
Páginas: 127 - 139
Fecha: 2020
ISBN:
Título del libro: Enseñanza-aprendizaje de lenguas en la era digital: investigación e innovación educativa

RUA: http://hdl.handle.net/10045/115961
Título del capítulo: Some Remarks on the Idiosyncrasy of Serious Games and its Effects on Research Results
Autores: Calvo-Ferrer, J.R.
Editorial: Academic Conferences and Publishing International Limited
Páginas: 137 - 142
Fecha: 2019
ISBN:
Título del libro: Proceedings of the 13th European Conference on Games Based Learning
Título del capítulo: El impacto del aprendizaje basado en proyectos (PBL) sobre las destrezas lingüísticas y digitalesde los estudiantes de Educación en ESL y CLIL
Autores: Belda-Medina, J.
Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
Páginas: 1014 - 1023
Fecha: 2018
ISBN:
Título del libro: El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior
Título del capítulo: Doblaje lúdico para la didáctica de la fonética inglesa
Autores: Calvo-Ferrer, J.R.
Editorial:
Páginas: 27 - 42
Fecha:
ISBN:
Título del libro: Realidades y desafíos de la tecnología aplicada a la traducción e interpretación
Título del capítulo: La enseñanza de la traducción en la era digital: nuevas metodologías para el desarrollo de la competencia traductora mediante TAD y VGLOC
Autores: Jesus-Ortiz, E.
Editorial: Peter Lang
Páginas: -
Fecha: 2026
ISBN:
Título del libro: Interfaces digitales: el futuro de la traducción y la interpretación en la era tecnológica
Título del capítulo: Perceived vs. Actual Learning in English as a Foreign Language with Video Game Localisation as an Audiovisual Resource
Autores: Jesus-Ortiz, E. ; Muñoz-Villena, A. J.
Editorial: Peter Lang
Páginas: -
Fecha: 2026
ISBN:
Título del libro: Transforming Language Learning and Communication Across Multilingual and Digital Contexts
Título del capítulo: An exploratory study of LLMs for Self-Directed Automatic assessment of Oral Production
Autores: Soriano-Gonzalez, L.
Editorial: Tirant lo Blanch Editorial
Páginas: -
Fecha: 2026
ISBN:
Título del libro: Digital Transformation in Foreign Language Education: Virtual Simulation, Games, and GenAI
Título del capítulo: Enseñanza de la lengua inglesa mediante Traducción Audiovisual Didáctica y localización de videojuegos: opiniones y percepciones del alumnado
Autores: Jesus-Ortiz, E. ; Calvo-Ferrer, J.R.
Editorial: Publicacions de la Universitat Jaume I
Páginas: -
Fecha: 2026
ISBN:
Título del libro: Localización y accesibilidad en entornos multimedia: tecnologías, tendencias y percepciones
Título del capítulo: Online Communication and Generative AI: Dynamics and quandaries
Autores: Belda-Medina, J.
Editorial: Cambridge University Press (UK)
Páginas: 120 - 132
Fecha: 2026
ISBN:
Título del libro: The Cambridge Handbook of Applied Sociolinguistics

COMUNICACIONES A CONGRESOS (DESTACADAS)

Título: Exploring the effect of the video game Among Us on incidental and intentional vocabulary learning: An ongoing study
Autores: Calvo-Ferrer, J.R.; Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: 32nd International Conference on Foreign/Second Language Acquisition
Tipo evento: Europeo
Ciudad de celebración: Szczyrk (POLONIA)
Fecha de celebración: 20/05/2021
Título: Valores culturales compartidos al principio de la pandemia de COVID-19. Un análisis de anuncios de TV americanos y españoles
Autores: Pacheco, R.
Tipo de participación: Ponencia
Nombre del congreso: Congreso Internacional NODOS del Conocimiento
Tipo evento: Europeo
Ciudad de celebración:
Fecha de celebración: 10/12/2020
Título: Raising intercultural competence and ELF-awareness through digital storytelling in a Task-based Language Learning and Teaching (TBLT) methodology
Autores: Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: ENRICH-2021 1st International Conference on ELF-aware Practices for Inclusive Multilingual Classrooms
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: Hellenic Open University Athen (GRECIA)
Fecha de celebración: 03/12/2021
Título: Rethinking the future: the integration of chatbots as artificial intelligence virtual tutors into language learning mobile apps
Autores: Belda-Medina, J.; Calvo-Ferrer, J.R.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: 8th edition LINGBaW International Conference: Hierarchies, Boundaries and Continua in Linguistics
Tipo evento: Europeo
Ciudad de celebración: University of Lublin (POLONIA)
Fecha de celebración: 14/10/2021
Título: The effects of using Augmented Reality (AR) on receptive vocabulary knowledge among EFL students
Autores: Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: 18th International Conference of the Asia Association of Computer-Assisted Language Learning
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: Hoa Sen University (HSU) Ho Chi Minh City (VIETNAM)
Fecha de celebración: 26/11/2021
Título: Empowering ASD Learners: Multimodal Digital Stories as Tools for Figurative Language and Reading Comprehension
Autores: Amorós Marco, Paula; Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: Diversity and Inclusivity in English Language Education (DIELE) International Conference
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: Stellenbosch University - CapeTown (SUDÁFRICA)
Fecha de celebración: 26/06/2026
Título: ParatradIT-2026_UVigo_T&P. II Congreso Internacional de Paratraducción, Interlinguas y Transmedia
Autores: Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comité científico
Nombre del congreso: ParatradIT-2026_UVigo_T&P. II Congreso Internacional de Paratraducción, Interlinguas y Transmedia
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: (ESPAÑA)
Fecha de celebración: 25/03/2026
Título: Digital Stories as a Multisensory Tool for Personalised Language Learning in Students with ASD
Autores: Belda-Medina, J.; Amorós Marco, Paula
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: 4.º Congresso Internacional Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas (iTel2025)
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: Universidade Aberta (PORTUGAL)
Fecha de celebración: 05/11/2025
Título: Large Language Models for Self-Assessment of Oral Production in EFL Contexts
Autores: Belda-Medina, J.; Soriano Gonzalez, Laura; Abad Bataller, Sandra
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: Innovations in Language Education: Integrating Awareness, Pedagogy, and Technology International Conference
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: University of Birmingham (REINO UNIDO (Gran Bretaña e Irlanda del Norte))
Fecha de celebración: 01/11/2025
Título: Enhancing Figurative Language Learning and Reading Comprehension in ASD Students through Multisensory Digital Stories
Autores: Marcos Bo, Miguel; Belda-Medina, J.
Tipo de participación: Comunicación
Nombre del congreso: Second Language Teaching and Acquisition in the Context of Multilingual Education (SELTAME) International Conference
Tipo evento: Internacional
Ciudad de celebración: Tbilisi State University - Tiblisi (GEORGIA)
Fecha de celebración: 24/10/2025