• Conèixer el valor formatiu i cultural de la Història Contemporània, la Història de l'Art i l'Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans.
• Conèixer els continguts que es cursen en l'ensenyament dels temes d'Història Contemporània en les matèries següents de l'educació secundària obligatòria: 1. Ciències Socials, Geografia i Història. 2. Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans. 3. Història i Cultura de les Religions.
• Conèixer els continguts que es cursen en l'ensenyament dels temes d'Història Contemporània en la matèria Historia d'Espanya del batxillerat.
• Conèixer els continguts que es cursen en l'ensenyament de la matèria Historia de l'Art del batxillerat.
• Conèixer els continguts que es cursen en l'ensenyament de la matèria Historia del Món Contemporani del batxillerat.
• Conèixer la història i els desenvolupaments recents d'aquestes matèries i les seues perspectives per a poder transmetre'n una visió dinàmica.
• Presentar un informe escrit amb informacions procedents de diverses fonts i reflexions i conclusions personals.
• Treballar de forma cooperativa amb iguals.
• Localitzar i treballar informacions i documents adequats als continguts a ensenyar i per a exposar els resultats dels treballs fets.
• Valorar de manera crítica i reflexiva les aportacions pròpies i les dels altres.

 La materia parte de la idea aceptada por todos/as de que lo más importante es que los profesores/as conozcan las materias y contenidos que tienen que enseñar. Ahora bien, "el conocimiento de la materia" hay que entenderlo en un sentido amplio; como aquel que, partiendo de los conocimientos disciplinares que los estudiantes del Master han adquirido en los grados correspondientes, los transciende y los transforma para que sean útiles y adecuados para su enseñanza en los distintos niveles educativos. Las competencias y los contenidos de la materia recogen nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que complementan la formación disciplinar y que, según numerosos estudios e investigaciones, son relevantes desde la perspectiva de la enseñanza. Así, los conocimientos sobre la Historia Contemporánea y la Historia del Arte y la epistemología de las materias a enseñar, sus desarrollos recientes, las implicaciones sociales y tecnológicas, su valor cultura y educativo, etc. constituyen elementos fundamentales.
Competencia 1: Conocer el valor formativo y cultural de la Historia Contemporánea, la Hª del Arte y la Ed. para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
Competencia 2: Conocer los contenidos que se cursan en la enseñanza de los temas de Historia Contemporánea en las materias siguientes de la Educación Secundaria Obligatoria: 1. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 2. Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. 3. Historia y Cultura de las Religiones.
Competencia 3: Conocer los contenidos que se cursan en la enseñanza de los temas de Historia Contemporánea en la materia Historia de España del Bachillerato.
Competencia 4: Conocer los contenidos que se cursan en la enseñanza de la materia Historia del Arte del Bachillerato.
Competencia 5: Conocer los contenidos que se cursan en la enseñanza de la materia Historia del Mundo Contemporáneo del Bachillerato.
Competencia 6: Conocer la historia y los desarrollos recientes de estas materias
y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
Competencia 7: Presentar un informe escrito con informaciones procedentes de diversas fuentes y reflexiones y conclusiones personales.
Competencia 8: Trabajar de forma cooperativa con iguales.
Competencia 9: Localizar y trabajar informaciones y documentos adecuados a los contenidos a enseñar y para exponer.