Competencias y objetivos
- Contexto de la asignatura para el curso 2021-22
- Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)
- Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)
- Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22
Contexto de la asignatura para el curso 2021-22
Esta asignatura plantea el aprendizaje de metodologías de proyecto, aprendizaje desde la producción de un dispositivo matérico y su teorización. El programa de trabajo se centra en la adquisición de cualidades para la investigación arquitectónica y la construcción de un pensamiento crítico desde la producción propositiva de la alumna.
Se aprenderá desde los procesos creativos acontecidos hacia la articulación de nuevos presentes, se profundizará sobre diversos perfiles de arquitectas relevantes de los últimos cien años, estableciendo una lectura contemporánea de las mismas desde temáticas relacionadas principalmente con el biodiseño, y con subtemáticas como las multinaturalezas, la biorobótica, Lo cíborg, el post-antropoceno, la biopolítica, lo interespecie o el post-cyberpunk.
Competencias de la asignatura (verificadas por ANECA en grados y másteres oficiales)
Competencias Generales del Título (CG)
- CG3 : Comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular, elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.
Competencias específicas (CE)
- CE1 : Aptitud para concebir, calcular, diseñar e integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar: estructuras de edificación.
- CE2 : Aptitud para concebir, calcular, diseñar e integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar: sistemas de división interior, carpintería, escaleras y demás obra acabada.
- CE3 : Aptitud para concebir, calcular, diseñar e integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar: sistemas de cerramiento, cubierta y demás obra gruesa.
- CE5 : Aptitud para la concepción, la práctica y el desarrollo de proyectos básicos y de ejecución, croquis y anteproyectos.
- CE7 : Aptitud para la concepción, la práctica y el desarrollo de dirección de obras.
Competencias Básicas y del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior)
- CB10 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- CB6 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
- CB8 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Competencias Transversales
- CT12 : Capacidad de trabajo en equipo con responsabilidades compartidas, entendida como capacidad de participar en un trabajo colectivo donde se asumen tareas o roles de liderazgo, investigación y comunicación, estableciendo la participación de cada uno de los integrantes.
- CT3 : Habilidad para la investigación y la innovación, entendidas como mecanismos para intervenir eficazmente en la construcción del futuro, a partir de los datos del pasado y de las urgencias del presente.
- CT4 : Habilidad para la toma de decisiones, entendida como capacidad para entender el carácter de los contextos donde operamos para tomar decisiones creativas en ellos de manera responsable.
- CT5 : Capacidad para adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico como profesional.
- CT9 : Capacidad de asimilar y adaptarse a la evolución de la tecnología en el ámbito de desarrollo profesional, y en el marco de la sostenibilidad como horizonte de trabajo compartido.
Resultados de aprendizaje (Objetivos formativos)
- Aproximación específica a las formas de producción e innovación en el ámbito de la arquitectura y el urbanismo.
- Ofrecer un repertorio amplio y diferenciado de herramientas para la producción de novedad, que permitan al estudiante mejorar sus destrezas de cara a la realización del Proyecto Fin de Carrera.
Objetivos específicos indicados por el profesorado para el curso 2021-22
1. Capacitar a la alumna para adquirir metodologías altamente creativas y propias con el rigor, la complejidad y la precisión demandada en el mundo profesional. Metodologías de proyecto que la alumna desde una visión actualizada pueda aplicar críticamente a su futuro PFC como propuesta de producción política.
2. Aprender a argumentar, debatir y exponer la capacidad política de la Arquitectura y del Diseño desde experiencias ajenas, y así como aprender a incorporar la práctica política en el lenguaje propio y en las prácticas arquitectónicas específicas, a través del conocimiento escrupuloso de lo ocurrido en el pasado hacia una articulación propositivo en lo contemporáneo.
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