Plan de estudios

OBJETIVOS

Los objetivos se recogen en la orden ministerial que regula la titulación ORDEN CIN/2134/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermero:

1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.

2. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud.

3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.

4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.

5. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.

6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.

7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

8. Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad.

9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad.

11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.

12. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

13. Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.

14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad.

15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.

16. Conocer los sistemas de información sanitaria.

17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales.

COMPETENCIAS

Competencias Generales del Título (CG):

Módulo de formación básica común

• 1:Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares y fisiológicas de las células y los tejidos.
• 2:Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.
• 3:Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los mismos.
• 4:Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo.
• 5:Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable.
• 6:Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran.
• 7:Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas.
• 8:Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
• 9:Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
• 10:Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
• 11:Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo.
• 12:Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses.
• 13:Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y avanzado.
• 14:Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.

Módulo de ciencias de la enfermería

• 15:Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
• 16:Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
• 17:Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas.
• 18:Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
• 19:Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
• 20:Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
• 21:Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud.
• 22:Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad.
• 23:Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
• 24:Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.
• 25:Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.
• 26:Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud.
• 27:Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
• 28:Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases.
• 29:Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.
• 30:Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación.
• 31:Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
• 32:Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
• 33:Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
• 34:Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa.
• 35:Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones.
• 36:Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato.
• 37:Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo.
• 38:Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones.
• 39:Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse.
• 40:Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores.
• 41:Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnostico y tratamiento.
• 42:Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
• 43:Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud.
• 44:Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer.
• 45:Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores.
• 46:Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana.
• 47:Conocer el Sistema Sanitario Español.
• 48:Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados.
• 49:Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos.
• 50:Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería.
• 51:Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia.
• 52:Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.
• 53:Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.
• 54:Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales.

Módulo de prácticas tuteladas/clínicas (CC)

• 55:Prácticas preprofesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Titulo.

Módulo de trabajo fin de grado

• 56:Materia transversal cuyo trabajo se realizara asociado a distintas materias.

Competencias específicas (CE)

• E-1:Conocer la estadística aplicada a las Ciencias de la Salud.
• E-2:Basar las intervenciones de los profesionales de las Ciencias de la Salud en la evidencia científica y en los medios disponibles.
• E-3:Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico, técnico y de calidad.
• E-4 :Conocer los sistemas de información sanitaria.
• E-5 :Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud.
• E-6 :Plantear la secuencia global para el estudio cuantitativo y estadístico del estado de salud de una población.
• E-7 :Utilizar los recursos informáticos para el análisis de cuestionarios y otras herramientas de evaluación del estado de salud de una población.
• E-8 :Interpretar y comunicar los resultados de los estudios en el ámbito de las Ciencias de la Salud.
• E-9 :Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
• E-10:Identificar y utilizar la competencia información través del uso adecuado de las TIC.
• E-11:Valorar críticamente la validez y utilidad de la investigación.
• E-12:Fundamentar una pregunta de investigación en enfermería.
• E-13:Realizar una presentación oral o escrita sobre los resultados de una investigación.
• E-14:Ser capaz de identificar un proceso asistencial que afecte a un grupo de personas sanas o enfermas.
• E-15:Conocer problemas de salud asociados al grupo seleccionado.
• E-16:Identificar su tratamiento bio-psico-social a partir de la mejor evidencia científica disponible.
• E-17:Evaluar los resultados de aplicar el tratamiento adecuado.
• E-18:Conocer y comprender la experiencia de padecer un proceso crónico (o enfermedad) y vivir con dependencia.
• E-19:Capacidad para tomar decisiones en cualquier ámbito de la actividad profesional enfermera.
• E-20:Adquirir los conocimientos específicos de las patologías más prevalentes; necesarios para fomentar el autocuidado del paciente/familia en situaciones de enfermedad.
• E-21:Capacidad para aplicar conocimientos relacionados con la prestación de cuidados (asistencial, docente, investigador y gestor).
• E-22:Capacidad para liderar, gestionar y trabajar en equipo.
• E-23:Conocer los aspectos generales básicos de los cuidados en situaciones críticas a lo largo del ciclo vital.
• E24:Relacionará los conocimientos en anatomía con la actividad práctica en enfermería.

Competencias transversales específicas de titulación:

Competencias en un idioma extranjero

• CT1:Leer y comprender textos en un idioma extranjero.

Competencias informáticas e informacionales

• CT2:Demostrar destrezas y habilidades en informática y sistemas informacionales.

Competencias en comunicación oral y escrita

• CT3:Demostrar habilidades en comunicación oral y escrita.

• Estructura por créditos
• Distribución de créditos por tipo de materia
• Explicación general del plan de estudios
• Relación de asignaturas optativas

ESTRUCTURA POR CRÉDITOS

El plan de estudios del Grado en Enfermería por la Universidad de Alicante tiene un total de 240 ECTS, distribuidos en 4 cursos de 60 ECTS, cada uno, y estos a su vez en dos semestres de 30 ECTS, que incluyen toda la formación teórica y práctica que un estudiante debe adquirir.

Para facilitar la posibilidad de compatibilizar los estudios con otras actividades se establece la posibilidad de que el alumnado pueda ser estudiante a tiempo parcial, cursando 30 ECTS por curso académico.

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS POR TIPO DE MATERIA

EXPLICACIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

Se trata de un plan de estudios estructurado por competencias que otorga la capacidad para el ejercicio de la profesión Enfermero/a responsable de cuidados generales.

El primer curso de los estudios conducentes al Grado Enfermería, se diseña de acuerdo a la legislación vigente que incluye 36 ECTS de rama Ciencias de la salud, integrado por las materias Anatomía humana, Biología, Estadística, Fisiología, Bioquímica y Psicología. Los 24 ECTS restantes hasta 60 básicos se completan con materias diseñadas por los proponentes con la siguiente justificación:

Sistemas informacionales, investigación e innovación en enfermería.

Esta asignatura reúne tres competencias: identificar y utilizar la competencia informacional a través del uso adecuado de las TIC, basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles y conocer los sistemas de información sanitaria.

Es una asignatura fundamental para fomentar la autonomía del alumno y el autoaprendizaje a través del manejo de las fuentes de información en salud, la selección y el análisis crítico de la información obtenida y la reflexión para su aplicación en la práctica clínica. La materia introduce en las herramientas y estrategias fundamentales sobre estas cuestiones que se seguirán desarrollando en el resto de materas del plan de estudios.

Relación de ayuda

La comunicación con el paciente y la familia es una de las dimensiones fundamentales de la satisfacción con la atención sanitaria. Sistemáticamente este aspecto es uno de los más deficientemente valorados en los estudios sobre la percepción de la calidad de la asistencia sanitaria.

Siendo la satisfacción con la comunicación un resultado final por sí mismo, la literatura científica ha mostrado sistemáticamente que ésta es un determinante esencial de la adherencia del paciente a las recomendaciones de salud y que mejora la intuición y el diagnóstico clínico.

Fisiopatología

A continuación exponemos los criterios que consideramos justifican la materia- asignatura Fisiopatología entre las materias de carácter básico.

1.- Entre las competencias de carácter básico que deben adquirirse según la orden CIN/2134/2008 figuran:

“Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones; factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital”

“Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería”

Consideramos que el estudio de la Fisiopatología (describe los procesos desencadenantes de las enfermedades y las causas de las diversas alteraciones de la salud) de manera coordinada espacio-tiempo con la Fisiología (describe el funcionamiento de los diferentes aparatos y sistemas del organismo) permitirá una mejor compresión al estudiante de las alteraciones de la normalidad del organismo humano a lo largo del ciclo vital. Ambas materias serán la base en la que se sustentarán los principios de los cuidados de enfermería que se desarrollaran a lo largo del plan de estudios.

2.- En el actual Plan de Estudios  y en los anteriores desde la integración de los estudios de enfermería en la enseñanza universitaria, recogen como materia troncal Enfermería Médico-Quirúrgica y proponen  entre sus descriptores fundamentales:

Fisiopatología de las diversas alteraciones de la salud; Procesos desencadenantes de las enfermedades; Tecnología de enfermería para la atención a individuos con problemas médico-quirúrgicos. Son la base sobre la que se sustentaran los conocimientos necesarios para conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases; identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud; realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Competencias todas ellas propuestas como de Ciencias de la Enfermería en la nueva ficha de grado de los estudios de Enfermería.

Por recomendación de la O.M.S. en la formación de profesiones sanitarias, adquiere un papel importante la formación en salud, individual, pública y comunitaria de las enfermeras como agentes de salud y el abordaje de la atención enfermera como un proceso que comienza con el conocimiento del ser humano y su condición bio-psico-social; a partir de segundo curso se incorporan progresivamente conocimientos, actitudes y habilidades que avanzan desde el entorno de salud y espacios saludables hacia los estados de enfermedad con una estructura que orienta la formación desde los cuidados en salud durante todas etapas del ciclo vital y problemas más prevalentes.

El plan continúa con un soporte específico enfermero a partir de los Fundamentos de enfermería ,

Fundamentos de Enfermería

El aprendizaje de fundamentos de enfermería se considera  imprescindible en la formación de futuros profesionales, dado que a través de ellos se inicia al alumno en el pensamiento y práctica de la enfermería, se le orienta en la comprensión de la función de la enfermería como profesión de servicio y como disciplina científica, contribuyendo, de esta forma, a la responsabilización de su participación en el desarrollo de la disciplina. Los conceptos fundamentales de enfermería  comprenden el estudio  de la evolución diacrónica de los cuidados, el carácter antropológico inherente al proceso inherente al proceso de satisfacción de necesidades del ser humano ya sea de forma individual, familiar o comunitario.

A partir de esta estructura se suman conocimientos más específicos relacionados con la disciplina  y con objeto de que hacia finales de segundo curso el alumno comience a integrar problemas relacionados con el proceso de enfermar y adquiera progresivamente conocimientos sobre procedimientos de actuación vinculados a diferentes estados de enfermedad.

 El proceso de aprendizaje finaliza con la atención en situaciones críticas y específicas del final de la vida. La metodología empleada para la adquisición de competencias, integra contenidos teórico-prácticos y clínicos, garantizando el 50% de las prácticas clínicas (prácticas tuteladas en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales) a partir de segundo curso. De esta manera se cumplen tanto la directiva comunitaria de profesiones reguladas incorporada al ordenamiento jurídico español y publicada en el BOE 20 noviembre 2008 y los 90 ECTS de prácticas tuteladas/trabajo fin de grado recogidas en la orden ministerial CIN/2134/2008.

En el proyecto fin de grado los alumnos deben mostrar un caso práctico que permita evaluar su saber “ser enfermero” a partir de los objetivos de la titulación. En un momento de reforma de los planes de estudio y de formulación del  de enfermería, parece oportuno reflexionar sobre los límites y las relaciones que procede establecer entre la enfermería y otras áreas afines con objeto de formalizar la integración de conocimientos presente en la orden ministerial.

 La materia trabajo Fin de grado consta de dos asignaturas: “Metodología de elaboración del trabajo fin de grado” y “Prácticas tuteladas para el trabajo Fin de Grado”. Las actividades formativas presenciales se corresponden al entre el 10%- 20% de la actividad total, basada principalmente en:

-  la tutorización por parte del profesor

-  la prueba oral por parte del alumno

- asistencia obligatoria a los centros de atención  especializada y primaria  o aquellos otros del sistema sociosanitario que puedan ofrecer  elementos de aprendizaje práctico.

Las actividades formativas no presenciales  se corresponde principalmente con el trabajo autónomo del alumno para la elaboración del trabajo fin de grado (80% - 90%).

El sistema de evaluación para esta materia se distribuye de la siguiente manera:

-25% correspondiente a la evaluación de la adquisición de las competencias mediante informe por parte de los profesores y los tutores clínicos.

- 75% corresponderá a la entrega de la memoria como requisito obligatorio y la correspondiente exposición pública y defensa del trabajo de fin de grado con valoración acorde a normas de puntuación de 1 a 10.

Previamente a la evaluación del trabajo de fin de grado, el estudiante debe acreditar las competencias en un idioma extranjero. Entre otras formas de acreditación, en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo, el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para las lenguas modernas, que podrá ser elevado en el futuro.

Con lo que respecta a la  Materia Practicum, ésta se compone de 13 asignaturas  de prácticas clínicas que serán impartidas en pequeños grupos  asociada a la asistencia obligatoria a los centros de asistencia especializada y de atención primaria o aquellos otros del sistema sociosanitario que puedan ofrecer elementos de aprendizaje práctico. Así mismo las entidades conveniadas para que se pueda llevara a cabo la formación son las siguientes:

- Convenio Conselleria de Sanidad 1993 y addenda 2002

- Convenio con Hospital Torrevieja Salud UTE

- Convenio Hospital Medimar (prácticas formativas)

- Convenio Sociedad Científica Española Licenciados Enfermería (SCELE)

- Convenio Clínica Vistahermosa(prácticas formativas)

- Convenio Clínica Vistahermosa (prácticas remuneradas. Lo gestiona la fundación Universidad, pero supervisa profesorado EUE)

-  Convenio Clínica Vistahermosa (obtención créditos curso enfermería reproducción asistida)

-  Convenio Asociación Salud Mental Infantil desde la Gestación

-  Convenio Escuela Europea de Alicante

-  Convenio con Asociación Enfermos Mentales

-  Convenio Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado (Venezuela)

-  Convenio Asociación Neuropsiquiatría-profesionales de la Salud Mental del País Valenciano (aprobado en Junta Centro 23-3-10, falta pasar por Consejo Gobierno)

-  Convenio con Colegio Oficial de Enfermería de Alicante

-  Convenio con el Departamento de Histología y Anatomía de la Universidad Miguel Hernández (prácticas formativas).

 Dentro de las actividades formativas que componen la materia practicum, las actividades presenciales corresponden  un total del 80 %; para el desarrollo de la misma el alumno deberá realizar una rotación por los diferentes centros de asistencia especializada y de atención primaria o aquellos otros del sistema socio sanitario  con la finalidad de aplicar los conocimientos teóricos  de las diferentes asignaturas que se corresponden con el practicum,  así como  la adquisición de habilidades y competencias de la materia, todo ello se realizará  bajo la supervisión directa del tutor de prácticas de dicho centro (80-90%). Además se realizarán  sesiones clínicas y valoraciones en el centro de prácticas dirigidas por el profesor tutor  de la Escuela de Enfermería (10-20%).

Las actividades no presenciales corresponden a un total de  20 %;  la metodología empleada consiste en la elaboración  y confección por parte de los alumnos de informes, registros y presentación de casos.

RELACIÓN DE ASIGNATURAS OPTATIVAS

El alumno o alumna deberá cursar 12 créditos de optatividad que deberá escoger entre las asignaturas que se ofertan como optativas.

Vías de acceso

Trámites para solicitar plaza

Oferta de plazas y notas de corte por cupo

VÍAS DE ACCESO

Podrán solicitar la admisión a esta titulación las personas que reúnan alguno de los siguientes requisitos de acceso:

1. BACHILLERATO Y PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (Selectividad). Aunque se puede acceder desde cualquier modalidad de Bachillerato, se recomienda haber cursado la/s modalidad/es: Ciencias y Tecnología.

Se puede mejorar la nota de admisión para este estudio, realizando la fase específica de la prueba de acceso a la universidad. Las asignaturas de la fase específica con sus ponderaciones para cada curso académico se pueden consultar en la tabla siguiente.

Asignaturas de Bachillerato

Cursos 2010-11 2011-12

0.1

0.2

x

x

x

x

x

x

Cursos 2012-13

0.1

x

0.2

x

x

x

x

 2. BACHILLER O TÍTULOS EQUIVALENTES DE ORDENACIONES EDUCATIVAS ANTERIORES CON O SIN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (Selectividad) SUPERADA: Podrán presentarse a la nueva prueba de acceso tanto los que tengan ya superada la prueba de acceso  en años anteriores como los que no teniendo superada la prueba de acceso, posean alguna de las siguientes titulaciones: título de bachiller de la LOGSE, COU, Certificado acreditativo de haber superado el curso Preuniversitario, cualquier otro título equivalente al Bachillerato.

Los que tengan la prueba de acceso superada de años anteriores pueden presentarse a la fase específica para mejorar la nota de admisión, aunque también podrán presentarse a la fase general. Los que no tengan la selectividad superada deberán presentarse a la fase general, y si lo desean, a la fase específica para mejorar la nota de admisión.

Para la fase específica deben tener en cuenta las ponderaciones indicadas en el punto anterior.

3. FORMACIÓN PROFESIONAL: Títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o Técnico Deportivo Superior: Se puede acceder desde cualquier familia profesional.

Se puede mejorar la nota de admisión a estos estudios realizando la fase específica de la prueba de acceso a la universidad. Las asignaturas de la fase específica con sus ponderaciones para cada curso académico son las mismas que para los alumnos provenientes de bachillerato y se encuentran recogidas en la tabla del punto 1.

4. ESTUDIANTES DE SISTEMAS EDUCATIVOS DE PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA O DE OTROS ESTADOS CON LOS QUE ESPAÑA HAYA SUSCRITO ACUERDOS INTERNACIONALES AL RESPECTO. SE REQUIERE CREDENCIAL DE ACCESO, expedida por la UNED. Pueden presentarse a la fase específica de la prueba de acceso para mejorar la nota de admisión. También pueden realizar la prueba de acceso completa. En ambos casos deben presentarse a la prueba de acceso que organiza la UNED.

5. ESTUDIANTES DE SISTEMAS EDUCATIVOS EXTRANJEROS, PREVIA SOLICITUD DE HOMOLOGACIÓN DEL TÍTULO DE ORIGEN AL TÍTULO ESPAÑOL DE BACHILLERATO Y SUPERACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD, ORGANIZADA POR LA UNED.

6. ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS. Mediante prueba de acceso específica. Se reserva al menos un 2% de las plazas ofertadas. Opción/es  preferente/s: Ciencias de la Salud. + info

7.- ACCESO PARA MAYORES DE 40 AÑOS sin titulación académica y que acrediten experiencia laboral o profesional, conforme a los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral y profesional que se determinen. Se tiene que realizar una entrevista. Se reserva en conjunto con las plazas de los mayores de 45 años, entre un 1%  y un 3% de las plazas ofertadas. + info

8. ACCESO PARA MAYORES DE 45 AÑOS. Mediante prueba de acceso específica. Podrán utilizar esta vía quienes no posean titulación que habilite para el acceso por otras vías ni puedan acreditar experiencia laboral o profesional. Se reserva en conjunto con las plazas de los mayores de 40 años, entre un 1%  y un 3% de las plazas ofertadas. + info

9. TITULADOS UNIVERSITARIOS O EQUIVALENTES. Se reserva un 3% de las plazas.

TRÁMITES PARA SOLICITAR PLAZA: PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

• Para solicitar plaza hay que atenerse al procedimiento y plazos que se establezcan cada año. Habitualmente  hay que realizar una preinscripción y se fijan dos plazos. El primer plazo o fase A, a mediados de junio y el segundo, o fase B, a mediados de septiembre. En la fase B únicamente se puede solicitar la admisión en las titulaciones con plazas vacantes tras la fase A. Las plazas se adjudican teniendo en cuenta las preferencias, criterios y cupos de reserva establecidos en la normativa vigente. Información del procedimiento de solicitud de plaza (Preinscripción).

• Las personas admitidas deben formalizar la matrícula en los plazos que anualmente se establezcan en el calendario de matrícula. (Habitualmente a finales de julio y a finales de septiembre). Información de matrícula.

OFERTA DE PLAZAS Y NOTAS DE CORTE POR CUPO

• Las notas de corte indicadas corresponden a los resultados de la primera adjudicación de junio.
  
• Las notas definitivas pueden ser inferiores a las aquí recogidas.

PERFILES PROFESIONALES

Profesión regulada para el ejercicio de la profesión:

Enfermero responsable de cuidados generales.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

CRONOGRAMA

TABLA DE ADAPTACIÓN DE LA DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA AL GRADO EN ENFERMERÍA

TABLA DE ADAPTACIÓN DE LA DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA AL GRADO EN ENFERMERÍA

Las asignaturas optativas superadas por el alumno en la Diplomatura en Enfermería serán reconocidas en el Grado en Enfermería hasta el máximo de créditos optativos del Grado.

CURSO DE ADAPTACIÓN PARA DIPLOMADOS/AS EN ENFERMERÍA QUE QUIERAN OBTENER EL GRADO EN ENFERMERÍA

• Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas
• Acceso y admisión de estudiantes
• Planificación del curso de adaptación al grado
• Número de grupos
  
• Estimación de valores cuantitativos
• Calendario de implantación del curso de adaptación
• Criterios internos para la valoración de solicitudes
• Preinscripción y matrícula
  

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

El número de plazas a ofertar para diplomadas y diplomados en Enfermería por cualquier universidad española será de 50 en cada curso académico. Esta estimación se basa en las experiencias de otras universidades que han ofertado este tipo de cursos y en los recursos propios de la Universidad de Alicante.

Acceso y Admisión de Estudiantes

Ante la necesidad de ampliar la formación de las y los actuales diplomadas y diplomados en Enfermería, manifestada tanto por el Consejo General de Colegios Oficiales de Enfermería de España, como por el Colegio Oficial de Enfermería de Alicante, así como por un importante grupo de enfermeras y enfermeros en ejercicio, muchas y muchos de ellos tutores de prácticas clínicas, tanto en la anterior Diplomatura como en el actual Grado en Enfermería, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Alicante propone realizar un Curso de Adaptación dirigido a diplomadas y diplomados en Enfermería por cualquier universidad española y conducente a la obtención del título de Graduada o Graduado en Enfermería, de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1393/2007 y demás legislación en vigor y siguiendo las directrices marcadas por la Universidad de Alicante y por este documento.

Planificación del curso de adaptación al Grado

El curso de adaptación se imparte en el segundo semestre (inicio desde el 27 de enero de 2014). Y comprende las siguientes asignaturas del actual plan de estudios de Graduada/o en Enfermería por la Universidad de Alicante, con un total de 30 ECTS.

- 27007 SISTEMAS INFORMACIONALES, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN ENFERMERÍA (6 ECTS)
- 27043 METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO (6 ECTS)
- 27045 ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO (6 ECTS)*

*Previamente a la evaluación del trabajo de fin de grado, el estudiante debe acreditar el nivel B1 del marco de Referencia Europeo para las lenguas modernas.

- Dos asignaturas a elegir de entre las siguientes, que corresponden a la oferta de optativas del Grado en Enfermería. Total (12 ECTS):

•  27029 ENFERMERÍA EN EMERGENCIAS Y CUIDADOS CRÍTICOS (6 ECTS)

•  27030 UNIDADES DE HOSPITALIZACIÓN A DOMICILIO (UHD): VALORACIÓN Y CUIDADOSMÉDICO-QUIRÚRGICOS (6 ECTS)

•  27031 PSICOLOGÍA DEL CUIDADO Y COMPETENCIAS EMOCIONALES EN EL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA (6 ECTS)

•  27032 CULTURA DE LOS CUIDADOS, EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y PENSAMIENTOCRÍTICO (6 ECTS)

•  27033 ENFERMERÍA INFORMÁTICA (6 ECTS)

•  27034 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y DESARROLLO DE LA ENFERMERÍA (6 ECTS)

•  27035 ATENCIÓN INTEGRAL DE LAS HERIDAS CRÓNICAS (6 ECTS)

•  27036 SALUD MEDIOAMBIENTAL (6 ECTS)

De acuerdo con la matrícula inicial de las optativas, podrán retirarse aquellas que tengan escasa demanda.

Número de grupos

50 estudiantes para el segundo semestre de cada curso académico.

Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones

En lo que respecta al Curso de Adaptación al Grado en Enfermería, se prevé que los indicadores básicos de resultados estimados para el Grado se mejoren, ya que se trata de personas tituladas y muchas de ellas cuentan con experiencia profesional. Por ello, los resultados estimados para dicho curso son los siguientes:

• La tasa de graduación debería ser como mínimo del 90%.
• La tasa de abandono no debería sobrepasar el 5% como máximo.
• La tasa de eficiencia debería alcanzar el 90% como mínimo.

Calendario de implantación del Curso de Adaptación

Se prevé su implantación desde el curso 2013-2014.

Criterios internos para la valoración de las solicitudes de acceso al curso de adaptación

Las solicitudes de admisión de las y los actuales diplomadas y diplomados en Enfermería serán valoradas de acuerdo con los siguientes criterios de prioridad:

1. Nota media del expediente académico de Diplomada o Diplomado en Enfermería (50%).
Se acreditará mediante la presentación de una certificación académica.
Se considerará la nota media del expediente, calculada de 0 a 10, que aparezca en el certificado académico del estudiante. En caso de no aparecer, se calculará de acuerdo con la normativa de la Universidad de Alicante.

2. Ser Diplomada o Diplomado en Enfermería por la Universidad de Alicante (10%).

Se acreditará mediante la presentación del correspondiente título o certificación supletoria. Los diplomados/as por la Universidad de Alicante conseguirán 10 puntos en este apartado.

3. Ser o haber sido tutora o tutor de prácticas clínicas/practicum de estudiantes de la Diplomatura en Enfermería y/o Grado de Enfermería en los últimos 5 cursos académicos (20%).

4. Acreditar experiencia profesional como personal Enfermero (20%), de acuerdo con el número de años trabajados a jornada completa. Se ponderará como sigue:

Los empates se dirimirán a favor de las personas con mejores puntuaciones en los criterios anteriores, en el orden en que aparecen en este documento.

Preinscripción y matrícula

La información sobre preinscripción y matrícula la podéis encontrar en la web:

http://fcsalud.ua.es/

http://fcsalud.ua.es/es/documentos/201314/adaptacion-enfermeria.pdf

GRADO EN ENFERMERÍA. PLAN RESUMIDO

Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Título

• Estructura del Centro para la Calidad
  • Comisión de Garantía Interna de Calidad
  • Otras Comisiones  
• Manual SGIC
• Procedimientos
  • Estratégicos (PE)
  • Clave (PC)
  • Apoyo (PA)
  • Medida (PM)

• Gestión del SGIC (Acceso a ASTUA)

Seguimiento del Título

• Autoinformes UA
• Informes externos AVAP 
• Otros informes
• Planes de mejora
• Progreso y resultados del aprendizaje