ESTRUCTURA DEL MÀSTER PER CRÈDITS I MATÈRIA
|
Tipus de matèria
|
Crèdits
|
|
Obligatòries (OB)
|
48
|
|
Treball de fi de Màster (OB)
|
12
|
|
TOTAL CRÈDITS
|
60
|
DISTRIBUCIÓ D'ASSIGNATURES PER CURS I SEMESTRES
CURS 1r
|
|
PRIMER SEMESTRE (30 ECTS)
|
SEGON SEMESTRE (30 ECTS)
|
|
ASSIGNATURA
|
TIPUS
|
ECTS
|
ASSIGNATURA
|
TIPUS
|
ECTS
|
| SISTEMES DE GESTIÓ DE LA SEGURETAT |
OB
|
6 |
DESENVOLUPAMENT D'APLICACIONS SEGURES |
OB
|
6 |
| PROTECCIÓ DE LA INFORMACIÓ |
OB
|
6 |
HACKING ÈTIC I CONTRAMESURES |
OB |
6 |
| SEGURETAT EN ELS SISTEMES OPERATIUS |
OB
|
6 |
ANÀLISIS FORENSE |
OB |
6 |
| SEGURETAT EN LES COMUNICACIONS |
OB
|
6 |
TREBALL DE FI DE MÀSTER |
OB |
12 |
| SEGURETAT EN APLICACIONS I BASES DE DADES |
OB
|
6 |
|
|
|
PLANIFICACIÓ GENERAL DEL PLA D'ESTUDIS
El Màster Universitari en Ciberseguretat de la Universitat d'Alacant es compon de 8 matèries obligatòries, que sumen un total de 48 crèdits ECTS, i del treball de fi de Màster (12 crèdits ECTS). Aquestes matèries ofereixen una visió àmplia dels diversos aspectes relacionats amb la ciberseguretat o seguretat informàtica. No hi ha continguts optatius.
Totes les matèries s'imparteixen seguint una metodologia d'ensenyament i aprenentatge de caràcter semipresencial, en la qual es defineixen les següents activitats: classes teòriques en línia, pràctiques amb ordinador, treball de fi de Màster tutoritzat i treball autònom de l'alumne. En particular:
1. En les activitats teòriques en línia es desenvolupa un aprenentatge experimental i creatiu amb material multimèdia per a la formació a distància. Aquesta activitat es desenvoluparà mitjançant la metodologia docent de classe invertida (flipped classroom), que sorgeix, en el marc de la docència semipresencial, com un sistema d'aprenentatge en què l'alumnat adquireix els nous coneixements a través de materials i recursos interactius a casa (en línia) per a, posteriorment, fer les activitats, els problemes i els debats a l'aula i amb el suport del professor. El terme suggereix la inversió de les classes tradicionals, en les quals els estudiants reben, a l'aula, les lliçons i els exercicis els realitzaven a casa. L'estudiant disposarà de materials i recursos de suport disponibles en línia, per a fer una consulta continuada, en qualsevol moment, i de canals per a comunicar-se amb els companys i el professorat. Entre els materials disponibles cal destacar els videos educatius en línia, els tutorials, les píndoles formatives, les classes gravades i els blocs. La Universitat d'Alacant disposa de la plataforma tecnològica necessària per a fer i subministrar el material multimèdia esmentat.
2. Les classes presencials de pràctiques amb ordinador s'imparteixen a la Universitat d'Alacant. Es plantegen per a desenvolupar treballs pràctics d'aplicació immediata de les idees vistes en les classes de teoria o projectes de naturalesa col·laborativa. Dins de les pràctiques de totes les assignatures, a més de plantejar una sèrie de problemes i exercicis de desenvolupament, es realitza un projecte d'integració comú, en el què s'introdueixen noves característiques a mesura que se n'estudia la teoria. El Màster compta també amb professors convidats de diverses empreses, per a aprofundir en alguns casos pràctics de la vida real relacionats amb els continguts de les matèries. Aquest projecte es construeix incrementalment al llarg de tot el Màster i és independent del treball de fi de Màster, que es realitza en el segon quadrimestre i ha de ser personal i original.
3. El treball de fi de Màster tutoritzat té l'objectiu de guiar, ajudar i aconsellar l'alumne en tot el procés d'elecció, disseny, desenvolupament i defensa pública del treball de fi de Màster. La tutorització és grupal.
4. Una part del treball que cal fer es proposa amb aprenentatge autònom no presencial: el treball de fi de Màster mateix i els treballs encarregats per a avaluar determinades assignatures. Per això, totes les assignatures utilitzen tant l'UACloud de la Universitat d'Alacant, com la plataforma d'e-learning Moodle que, a més de permetre al professorat una estructuració del coneixement que ha d'adquirir l'alumnat, permet la introducció de fites per a sol·licitar els lliuraments que s'han de realitzar al llarg del curs. Així, s'ajuda l'alumnat a gestionar i organitzar els esforços fora de les aules.
Tots els sistemes d'avaluació de les assignatures són presencials, a la Universitat d'Alacant, i garanteixen, així, el control de la identitat dels estudiants. L'avaluació té l'objectiu fonamental de quantificar el grau de compliment dels objectius formatius. A més, en totes les matèries, l'avaluació té en compte aquests supòsits:
- Hi ha normes predefinides i conegudes per l'alumnat.
- És coherent amb els objectius fixats per endavant.
- Abasta tots els nivells de coneixement i activitats de l'alumnat en relació amb cada matèria.
- Hi ha diverses modalitats d'avaluació (proves i exàmens, avaluació de pràctiques realitzades individuals o en grup, etc.).
